Unit 5 There is a big bed.案例分析

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1、Unit5Period11.TeachingaimsSscanlearnthenewwords.Sscanintroducetheirroom:Thereisaclockinmyroom.Sscanmaster“Therebe…”(目标清楚合理)2.TeachingkeypointNewwords3.TeachingdifficultpointTherebe…(这节课只是大概的了解Therebe句型)4.Teachingaids5.TeachingproceduresWarm-upSayachant:Gotostudy,readabook.Gotothelivingroom,watchTV.G

2、otothekitchen,haveasnack.(在热身环节采用了我们四年级学习过的chant,学生熟悉了以前学习过的房间,更容易导入今天要学习的新的课程,也是关于房间的.)PresentationIntroduceyourbedroomT:Youwanttohaveanap,wherecanyougo?S1:Bedroom.T:Ihaveabedroom.Nowlet’ssee.(首先让学生自己发现房间,然后老师来通过介绍自己的房间导入新单词)Showapictureofbedroom.T:What’sthis?S:It’saclock.T:c-l-o-c-k.clockT:Thereis

3、aclockintheroom.Otherwordscanbetaughtinthesameway.(虽然介绍了新的单词,但是当时介绍单词的方法比较单一,枯燥.可以适当的采用别的方法来介绍.)SayachantPicture,picture,photo,photoThisisapicture.Thatisaphoto.WordspracticeLet’splayS1:ThereisaclockinmyroomS2:Thereisaclockandaphotoinmyroom.S3:…(完成了书上的联系,这样也可以让学生在活动的过程中更进一步的记忆了单词.)Consolidation:Drawa

4、pictureofyourbedroom,introduceyourbedroom.(有新意的环节,也调动了学生参与的积极性,学生自己画自己说.)SummaryandhomeworkWritedownthekeywordsReflection:本节课主要学习五个有关家具陈设的单词，内容与学生的生活息息相关。设计了自己画屋子的活动，为学生自我求知，自我获取知识创作了条件。