3.第十三章 第3节 比热容导学案

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1、寨河中学2016-2017学年第一学期导学案印前签字：班级：姓名：课题：第十三章第3节比热容课时安排：二课时年级：九年级科目：物理设计者：马学军内容学习注解学习目标：知识：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性；尝试用比热容知识解释与比热容有关的简单的自然现象。技能：用控制变量法探究物质比热容概念，进一步熟悉控制变量法；能根据比热容进行简单的热量计算。情感态度与价值观：认识物理知识在生活中的意义，培养科学意识。重点：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性；尝试用比热容知识解释与比热容有关的简单的自然现象。难点：用控制变量法探究物质比热容概念；能根据比热容进行简单的热量计算。学

2、习过程：【第一课时】一、新课预习1．根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的热量与_________有关。2．把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与_________有关。3、相同质量的水和沙子，当温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？。二、创设情境，导入新课烈日炎炎的夏季，白天海滩上的沙子热得烫脚，但海水却非常凉爽；傍晚太阳西落，沙子很快凉了下来，但海水却仍然暖暖的。同样的日照条件，为什么沙子和海水的温度不一样？三、自主学习，合作探究，展示汇报：1.想想议议：生活中烧水时，水吸收的热量与水的质量有什

3、么关系？与水温升高的多少有什么关系？要用生活中观察到的现象来支持你的观点。结论：对于同一种物质，例如水，。2.实验：比较不同物质吸热的情况。（1）问题：对于不同的物质，如果它们的质量相同、温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同？（2）阅读课本P11“实验”内容。了解实验目的和实验所用的主要器材。设计实验表格：物质名称质量m/g初温t0/℃末温t/℃升高的温度(t-t0)/℃加热时间t/min水200202888食用油200202884（1）阅读课本P11下-12上的内容。小结：叫做物质的比热容。比热容用符号表示，内容学习注解它的单位是，符号是。比热容是物质的一种。（2）阅读课本P1

4、2的“小资料”。总结：①水的比热容是，表示的物理意义是。水的比热容；②在表中物质的比热容与物质的种类有关，不同的物质的比热容一般是；③固体的比热容一般液体的比热容；④物质的比热容不仅与物质的种类有关，同时还与物质的有关，如水的比热容与冰的比热容就不相等。（3）阅读P12至P13上一段文字。完成课后1、2题。四、回顾小结第3节比热容1.比热容（1）定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收（放出）的热量与它的质量和升高（降低）的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。比热容用符号c表示。（2）单位：焦每千克摄氏度，符号是J/kg·℃。（3）比热容是物质的一种属性。水的比热容是4.2×103J/

5、kg·℃。2.热量的计算五、检测（100分）（请勿提前做）(一)想一想，填一填（4分×19=76分）1.国际单位制规定热量的单位是，用符号来表示，这个单位也是和的单位。2.质量相等的水和干沙子吸收相等的热量时，升高的温度_______，若升高相同的温度，吸收的热量_______。说明了质量相同的不同物质的吸热能力是_______的。为了描述物质的这种性质，物理学中引入了_______这个物理量。3._______________的某种物质，温度升高时吸收的热量和升高的温度乘积_____，叫做这种物质的比热容。比热容的单位是___________，符号是_________。4.比热容是物质

6、的一种属性，每种物质都有自己的比热容。水的比热容是_______________，表示的物理意义是____________________________________________________________________________，一桶水倒掉一半剩下的水的比热容是_______________。一大桶酒精和一滴水相比较，它们的比热容_______大。5.将一铝块从冰箱中取出放在室温下，慢慢的铝块的温度会升高，但其比热容（填“变”或“不变”）；将其切去一半后，其质量减小，比热容。6.铁的比热容c铁=0.46×103J/(kg·℃），其物理意义是_____________

7、_______________________________________________________________。(二)聪明的选择（6分×3=18分）7.关于物质的比热容，下列说法中正确的是（）A.物质比热容的大小取决于物体吸收或放出热量的多少B.吸收热量多的物体，比热容一定大C.一杯水用去一半，其比热容减为原来的二分之一D.对于确定的物质，其比热容与质量无关8.在常见物质中水的比热容最大，可知以下结论中错误的是（）A