16.3《比热容》导学案

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1、16.3《比热容》导学案长葛市八七中学物理备课组学习目标：　　1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．　　2、尝试用比热容解释简单的自然现象．　　3、能根据比热容进行简单的热量计算．　　4、通过探究，比较不同物质的吸热能力．　　5、利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力　　重点：比热容的概念和热量有关计算．　　难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象．课前预习学案[温故知新]：　　1、热量总是从高温物体传向低温物体，高温物体   ______热，温度   ____，低温物体   ____热，温度   _____，热量的单位是     ____

2、__。　　2、同温度的一壶水和半壶水，要加热到沸腾,__       吸收的热量多，说明物体吸收热量的多少与            有关。　　3把同一杯水加热到50℃比加热到100℃需要吸收的热量    ____，说明物体吸收热量的多少与           ____有关。　　4热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？　　5、取相同质量的沙和水在太阳的照射下使他们升高相同的温度，谁的时间长，需要吸收的热量一样多吗？[自主预习]：预习目标：　　1、大体了解课本中探究实验的思路和器材。　　2、了解比热容是物质的一种属性。　　3、 能简单地利用比热容的知识解

3、释日常生活中的自然现象。　　一、比较不同物质的吸热能力。　　1、实验方法：　　2、器材：　　4、思考：怎样得到质量相同的水和食用油？　　怎样确定水和食用油是否吸收了相同的热量？　　5、结论：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度    ____（相同、不同），这说明物体吸收热量的多少与               有关。　　二、比热容　　1、定义：____________________________________________________。　　2、国际单位：_________ 。　　3、符号：                   。　　4、意义：看常见

4、物质比热容表，了解各物质的比热容，可知　　（1）不同物质的比热容一般______________________（相同、不同）　　(2)水的比热容最大，是_____________，它的意义是                                         。　　沙石的比热容是             ，它的意义是                                        ，如果让相同质量的水和砂石吸收相同的热量，水升温_____________（快、慢）　　5水比热容大的应用：　　（1）人们常用冷水冷却发动机，冬天用热水来取暖,是因为

5、相同情况下水与其他的物质相比吸收的热量        ，放出的热量_______。　　（2）我国新疆地区有“早穿皮袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能解释这种昼夜温差较大的原因么？　　通过预习你有什么收获？有何疑问？课前组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来。课内探究学案：　　一、自主学习，交流预习情况　　（组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总）　　二、 合作探究：　　1、探究比较不同物质的吸热能力　　（1）提出问题:物体温度升高,吸收热量的多少与哪些因素有关?　　（2）猜想与假设　　以水为例：水吸热的多少,与水的质量,水的温度升高有关,不同

6、物质,质量相同,温度升高相同吸热是否相同呢?　　总结,物体吸热多少与物质种类,物体的质量,温度的量有关　　（3）制定计划与设计实验　　温馨提示：注意控制变量法的使用,取质量相同,初温相同的水和煤油,升高相同的温度,看吸热是否相同,(以加热时间的多少来看吸热的多少)  教师简单介绍器材（4）进行实验与收集证据物质种类质量m/kg初温/℃末温t/℃温度变化△t/℃加热时间T/min水水煤油（5）分析与论证　　相同质量的同种物质,升高相同的温度,吸热是    的　　相同质量的不同物质,升高相同的温度,吸热是    的　　（6）评估、交流与合作　　（7）分析误差的原因　　2、比热

7、容　　（1）单位质量的物质温度升高１℃所吸收的热量为该物质的比热容．是物质的特性之一．符号　c单位Ｊ／（㎏.℃）　　（2）记住水的比热容：c=4.2×10J/(㎏.℃)　　物理意义：　　（3）查表获取信息：　　a、在所有物质中  的比热容最大　　b、同种物质的不同状态比热容一般是不同的　　c、不同物质的比热容一般是   的。　　（4）水的比热容大的特性及应用：　　早春育秧，汽车的冷却剂，沙漠比沿海地区昼夜温差大等等。　　3、热量的计算　　（1）根据水的比热容我们可知，1Kg的水温度每升高1℃需要吸4.2x103J热量，那么5K