2.1生物与环境的关系 导学案

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1、榆林市第十三中学____年级_______学科第___学期导学案班级:_____小组:____姓名:___________授课教师________序号__3__————————————————————————————————————————————————————————————————————课题:______生物与环境的关系______设计人:朱强审核人:_________日期:__9.2______【学习目标】知识目标：1、能举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。2、能举例说出生物与生物之间的

2、关系。3、能举例说出生物对环境的适应和影响能力目标：1、培养观察、动手操作及设计实验的能力。2、培养合作意识。情感目标：培养爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。【学习重点】举例说出生物与环境的关系。【学习难点】探究影响鼠妇分布的环境因素。预习案1. 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做____________________。它分为____________________和____________________。 2. 生物生活环境中的非生物因素主要包括____________________、____

3、_____________、____________________、____________________。生物因素是指 ____________________。3. 如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的将是绿色植物，这是由于光合作用需要____________________。 4. 生物能适应环境，如________________________________________；同时也能影响环境，如________________________________________。 5 什么

4、是生物圈？ 6 生物的生活环境是指什么？ 我的疑惑___________________________________________________________________________________________________________探究案A 探究非生物因素对生物的影响，阅读课本14-16页，完成下列各项：1.试完善下面的循环图，概述科学探究的一般过程。2.课前各小组都收集了很多鼠妇，你们从哪里收集到的？根据同学们的回答提出问题“光会影响鼠妇的生活吗？”3．让同学们说说当时发

5、现鼠妇的情景，引导学生做出假设“鼠妇喜欢生活是在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。”4.在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做　　　　　　。设置对照实验，能够保证实验结果只是由所研究的变量引起的。在“探究光对鼠妇生活的影响”活动中，研究的变量是　　　　　。根据对照实验的要求，各小组讨论探究方案，进行“制定计划、实施计划”的探究。实验过程中要记录探究结果。5.每组选一名同学进行“表达和交流”，计算全班各组的平均值，“得出结论”B探究生物因素对生物的影响，阅

6、读课本16-17页，完成下列问题：1.生物因素是指。2.生物与生物之间最常见的是________关系，此外还有_______关系、__________关系等，如稻田里杂草和水稻之间会争夺________；蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫，个体之间能够_______，从而组成一个“家庭式”的整体。检测案1、鼠妇的生活环境是()A．水中B．干燥的陆生环境C．潮湿的陆生环境D．土壤里2、生物与环境的关系是()A．相互影响，毫无作用B．相互影响，毫无影响C．相互影响，相互作用3、在大自然，生物适应环境。下列哪项属于生

7、物对环境的适应()A．森林可保持水土B．旗形树的树冠像一面旗帜C．千里之堤，溃于蚁穴D．蚯蚓疏松土壤4、2008年奥运帆船比赛地—青岛，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。藻类植物的这种分布主要受哪种因素的影响？()A.阳光B.温度C.气体D.盐度5.鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（）A、生物影响环境B、生物适应环境C、生物改变环境D、生物依赖环境6.把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其

8、中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于()A、合作　　　B、捕食　　　C、竞争　　D、寄生7.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（）A、合作B、食物网C、捕食D、竞争8.下列生态因素中不属于非生物因素的是（）A、阳光、温度B、空气、温度C、水分、土壤D、花粉、病毒9.在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（）A、分组实验B、重复实验C、独立实验D、对照实验10.在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，