导学案3 生物与环境关系

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1、五指山市五指山中学不比智力比努力不比起点比进步主备人：张颖课型：授新审核：七年级生物备课组备课时间：2015年10月备课组长签字：班级：第学习小组姓名：得分第一单元生物与生物圈第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系(导学案3)教师寄语：生物适应环境，环境影响生物，生物与环境是不可分割的统一体！学习目标：知识目标：1、认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点；2、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响能力目标：1、通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力；2、尝试收集、处理数据的方法；3、学习通过测量进行科学探究的方法。情感目标：1、了解生物与环境的关系，渗透环保意识。2、树

2、立“生物与环境是一个不可分割的整体”观点。3、利用技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培养学生的科学精神。学习重点：描述生物对环境的适应和影响。学习难点：理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。学习过程：一、课前预习：阅读《植物对空气湿度的影响》二、导入新课:上节课我们学习了环境对生物的影响，那么你能根据自己的理解，举一个生活中我们熟悉的生物，说说它的生存都受哪些环境因素的影响吗？那么当环境发生变化时，生物是如何面对的呢？生物会产生什么样的反应呢？三、合作探究（一）生物对环境的适应阅读课本19页的插图完成下列各题：1.图中生物的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境有什么关系？2

3、.现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的___________和____________。生物的适应性是____________的。3.除课本插图外，举例说明你所知道的生物适应环境的现象。（二）生物对环境的影响阅读课本16-21页，回答下列各题：5五指山市五指山中学不比智力比努力不比起点比进步1.（1）请同学们根据课下的测量，完成下表时间地点相对湿度（%）早晨中午傍晚灌丛第一次第二次第三次平均草地第一次第二次第三次平均裸地第一次第二次第三次平均（2）整理和分析测得的数据，画出一天内，裸地、草地和灌丛三处空气变化的曲线（三条）：    （3）从表中反映的情况，你能得出什么结论？2.生物

4、在生存发展中，不断适应环境，同时也影响和改变着环境。除课本上的例子外，生物影响环境的例子你还知道有哪些呢？请讨论后回答。四、拓展创新1.下图显示三种动物的外形。避役的体色可随着周围环境的变化而改变；黄胡蜂体表有黑黄相间的鲜艳条纹；尺蠖栖息在树枝上，宛如树枝。请思考，三种动物的形态特点对它们的生存有什么意义？ 避役　　　　　　　　　黄胡蜂　　　　　　尺蠖 5五指山市五指山中学不比智力比努力不比起点比进步2．在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵，而一般的小型鸟类只产几个卵，你能其中的道理吗？这是不是生物对环境的适应？3。山羊绒又细又柔软，组成的产品十分昂贵。山羊比绵羊好养，它连草根都啃食。于

5、是一些牧区大量饲养山羊，这对环境会有什么影响？4.生物和环境是相互作用的。现在，人类的活动越来越广泛，对环境已经造成了很多的破坏（例如温室效应），而环境也随时准备报复我们。如果这样发展下去，将会不堪设想，请你把今天所学内容作为切入口，写一封倡议书，呼吁全社会都来关注环境。五、达标测试（一）、填空题：1、生物的适应性是_________存在的。现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的_________________和________________。2、地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化，这个实例表明生物既能________

6、______又能______________。（二）、选择题：1．竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于………………………………………（   ）A．生物对环境的影响                     B.环境对生物的制约C.生物对环境的适应                     D.环境对生物的适应2．下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例……………………………（   ）A．银杏树在秋天落叶                   B.植物的蒸腾作用增加了空气的湿度C.草履虫能吞食有机质净化污水          D.蚯蚓的活动改良了板结的土壤 3．在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理

7、想植物是……………………（   ）A．根系发达、矮小丛生的灌木（如沙棘）　B．根系发达、树冠高大的乔木（如杨树）C．根系浅小、地上部分较大的植物（如仙人掌）　D．根系浅小、生长快速的大叶植物（如白菜）4．探究植被对环境中空气温度和湿度的影响，要用干湿计分别对裸地、草坪和灌木丛进行测量，获得的数据中起着对照作用的一组是……………………………（　　　）Ａ.裸地　　　　Ｂ.草坪　　　　Ｃ.灌木丛　　　　Ｄ.任意一组