中国高校英语教师教育者学科教学知识发展研究

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1、博士学位论文论文题目:中国高校英语教师教育者学科教学知识发展研究专业名称:英语语言文学届别:2019届姓名:郭晓梅导师:陈坚林2018年12月ShanghaiInternationalStudiesUniversityTheDevelopmentofPedagogicContentKnowledgeofUniversityEnglishTeacherEducatorsinChinaADissertationSubmittedtotheSchoolofEnglishStudiesInPartialFulfillmentofth

2、eRequirementsforTheDegreeofDoctorofPhilosophyByGuoXiaomeiUndertheSupervisionofProfessorChenJianlinDecember,2018答辩委员会成员主席:邹申上海外国语大学教授成员:郑新民上海外国语大学教授张健上海外国语大学教授刘芹上海理工大学教授郑佩芸上海第二工业大学教授AcknowledgementsIncarryingoutthisstudy,Ienjoyedthesupportandencouragementofmanypeopl

3、e,anditisapleasuretobeabletothanktheminprint.Firstofall,Iwouldliketoexpressmygreatestgratitudetomysupervisor-ProfessorChenJianlin.Itwasthemixofcriticalguidance,andfreedom,theintellectualenvironmentthatenabledmetopursuemydoctoratedegreestudy.Hisscholarshipandunderst

4、andingoftheresearchfield,hispatienceandopen-mindednesswalkedmethroughthewholedemandingprocess.Ihavebenefittedfromthecoursesofferedbymanyrespectedprofessors.Amongthem,ResearchMethodologyandThesisWritingtaughtbyProfessorZhengXinmingavemealotofinspirationandrigoroustr

5、aininginqualitativestudy.Additionally,IamverymuchobligedtomanyotherprofessorsinSISU.ProfessorMeiDeming,ProfessorZouShen,ProfessorZhangJian,andProfessorWangXuemeisetgoodexamplesintheirresearchwithperspectives,visionanddiligence.Thanksalsogotoalldoctors,myfellowdocto

6、ratecandidatesandvisitingscholarsatthelearningcommunity.Theyofferinsightfulideasinmythesiswriting,helpwiththecomputertechnicalskills,dataprocessingandproofreading.Theyaremygoodcompanionsandstaunchfriends.TheyareProfessorZhaoRong,ProfessorPengMei,Dr.LuoLing,PostDoct

7、orZenJiayan,Mr.YangYongbiao,Mr.GregDuBois,Dr.LiSiqing,Mr.ZhuShenhai,Dr.DaiZhaohui,Dr.HuPingping,Dr.LiChen,Dr.LeiDan,Dr.ShaoSiyuan,Dr.LiuHuanie,Dr.LuShaobing,Mr.LiuXingguo,Dr.QianYunyun,Dr.HuanglinlinDr.FengYuan,Dr.HuangFang,Dr.LiuFang,Dr.LiuHui,andDr.MaMuqing.Iamgr

8、atefultothesixinformantsoftheresearch,subjectswhoacceptedmyinterviewandthosewhohelpedwiththequestionnaire.TheyaretheEnglishteachereducatorsintheu

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