2 检阅 教学设计2

《2 检阅 教学设计2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《检阅》教学设计【学习目标】１、学习生字词，理解“鸦雀无声、截肢”等词语的意思。２、有感情地朗读课文，理解课文内容。３、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性。【教学重点】１、帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化。２、有感情地朗读课文。【教学难点】１、体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。２、使学生在阅读中感受要自尊、自强，要尊重每一个人的平等权利的人生观和价值观。【教学过程】一、新课导入１、由春节联欢晚会的《千手观音》引入新课。（由学生感兴趣的、又与课文内容相关

2、的话题入手，激发学生的学习兴趣。）２、播放检阅军队视频，让学生谈谈检阅队伍给自己的感受。（观看视频，使学生对检阅有感性认识，并为下文讨论是否让博莱克参加检阅作铺垫。）３、让学生简单说说在检阅中发生了什么事。（培养学生的概括能力。）二、模拟讨论１、结合学生概括主要内容时的回答，引导学生了解“截肢”的意思，谈谈拄拐走路的感觉。（为下文理解博莱克训练的艰苦作铺垫）２、模拟儿童团讨论的情景，学生充当队员、队长，老师读旁白。在此过程中引导学生理解“棘手”、“鸦雀无声”等词语，让学生进入情景，想象儿童队员内心的想法，指导学生朗读

3、课文。（此环节的设计让学生入情入境地思考，说出儿童队员们内心的矛盾心理，并通过朗读进一步体会儿童队员们的心情。）三、模拟采访１、播放波兰国歌，齐读课文10到16自然段。（让学生在雄壮的国歌声中朗读课文，体会检阅的壮观。）２、让学生当记者，默读课文，设想采访博莱克他的问题，作上记号。（培养学生边读书边思考的习惯）３、全班交流，模拟采访过程，相机指导朗读。（让学生通过记者采访的形式，想象博莱克的心情、想法、练习中的困难）４、让学生当记者，了解一下观众的想法。相机指导朗读。（让学生从观众的角度对博莱克和儿童队员的表现作出评

4、价。）三、总结１、在我们身边，也有不少残疾的青少年在大家的帮助下，在自己的努力下，获得了成功。观看《千手观音》表演视频。（让学生明白残疾人通过自己的努力奋斗，是能够和健康的人一样做出成绩的。）２、投影残疾孩子的照片，配乐解说。３、引导学生谈谈自己想对残疾的孩子们、对健康正常的人说话。（此处的交流不但训练了学生的语言表达能力，更揭示了文章的中心。）４、爱是我们共同的语言，让我们把爱传送身边的每一个人，这样，我们的生活将洒满爱的阳光。【板书设计】检阅博莱克──自信、坚强队员们──善良、信任