我国高职院校中外合作办学五年制教育模式研究

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1、2018届研究生博士学位论文分类号：学校代码：10269密级：学号：52140106004EastChinaNormalUniversity博士学位论文DOCTORALDISSERTATION论文题目：我国高职院校中外合作办学五年制教育模式研究院系：教育学部职业教育与成人教育研究所专业：职业技术教育学研究方向：比较职业技术教育指导教师：石伟平教授学位申请人：何新哲2018年11月DissertationforDoctoralDegree，2018UniversityCode：10269StudentID：52140106004EastChi

2、naNormalUniversityTitle:ResearchontheFive-yearModeofSino-ForeignCooperativeEducationinHigherVocationalCollegesinChinaSchool：FacultyofEducationDepartment：InstitutionofVocational&AdultEducationMajor：Vocational&TechnicalEducationResearchArea：ComparisonofVocationalandTechnical

3、EducationSupervisor：ProfessorShiWeipingCandidate：HeXinzheNovember，2018华东师范大学学位论文原创性声明郑重声明：本人呈交的学位论文《我国高职院校中外合作办学五年制教育模式研究》，是在华东师范大学攻读硕士/博士（请勾选）学位期间，在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本研究的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名：日期：年月日华东师范大学学位论文著作权使用声

4、明《我国高职院校中外合作办学五年制教育模式研究》系本人在华东师范大学攻读学位期间在导师指导下完成的硕士/博士（请勾选）学位论文，本论文的研究成果归华东师范大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文，并向主管部门和相关机构如国家图书馆和“知网”送交学位论文的印刷版和电子版；允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅；同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索，将学位论文的标题和摘要汇编出版，采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。本学位论文属于（请勾选）（）1.经华东师范大学相关部门

5、审查核定的“内部”或“涉密”学位论文*，于年月日解密，解密后适用上述授权。（）2.不保密，适用上述授权。导师签名本人签名年月日*“涉密”学位论文应是已经华东师范大学学位评定委员会办公室或保密委员会审定过的学位论文（需附获批的《华东师范大学研究生申请学位论文“涉密”审批表》方为有效），未经上述部门审定的学位论文均为公开学位论文。此声明栏不填写的，默认为公开学位论文，均适用上述授权）。何新哲博士学位论文答辩委员会成员名单姓名职称单位备注夏建国教授上海工程技术大学主席徐国庆教授华东师范大学彭正梅教授华东师范大学黄志成教授华东师范大学杨若凡教授上海

6、电机学院摘要经济全球化和教育国际化的浪潮推动了各国各级各类教育的国际交流、互动与合作。新时代，中国经济社会发展转型进入了内涵发展的阶段，培养国际化高素质技术技能人才是国家“一带一路”倡议和中华民族伟大复兴的战略需求。正是在这样的时代背景下，我国高职院校中外合作办学如火如荼地在全国范围内展开了实践。然而，职业教育是跨界的教育，中国高职院校的中外合作办学更是“舶来品”和“新事物”，缺乏成熟的理论指导和成功的经验借鉴，当前的高职院校中外合作办学多是模仿或照搬普通高等教育中外合作办学的模式，因而在实践中陷入了多方面的误区与困境。那么，新时代中国高职

7、院校中外合作办学究竟要采用什么样的合作模式？如何真正有效推动高职院校中外合作办学？正式基于这样的问题和思考，研究者遵循“提出问题——分析问题——解决问题”的技术路线，综合采用问卷调查法、比较研究法、案例分析法和文献研究法，借助协同学的理论建构了中国高职院校中外合作办学五年制教育模式的理论分析框架，从历史发展、现实问题、改革诉求、国际经验、理论模型、实践效果、问题反思和改进保障等方面进行了中国高职院校中外合作办学五年制教育模式创新的理论与实践探索。主要的研究工作和研究发现有：一是从历史与现实的问题出发，明确中国高职院校中外合作办学模式改革的应

8、然诉求。通过中国高职院校中外合作办学的历史回顾与现实问题调查发现，现下中国高职院校的中外合作办学在实践模式上几乎全部都采用传统的三年制教育模式。这种传统的高职院校中外合作办学模式