12_猴子种树_教学设计_教案

《12_猴子种树_教学设计_教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学准备1.  教学目标　　1.知识与技能　　分角色朗读课文，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。　　2.过程与方法　　在朗读中认识猴子的错误。　　3.情感态度与价值观　　在理解故事中认识猴子的错误，教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底，不可半途而废。2.  教学重点/难点　　教学重点：通过多种形式的朗读，让学生弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。　　教学难点：通过学习理解课文，让学生认识到做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。3

2、.  教学用具4.  标签  教学过程　　一、谈话激趣，导入新课　　1.同学们，你们喜欢动物吗？想不想跟和它们成为好朋友呢？今天老师给大家带来了一位新朋友，想不想知道它是谁？　　2.出示猴子图片，学生和猴子打招呼。　　3.出示课题，学生齐读。　　4.过渡：可是啊，猴子说想要成为它的好朋友，必须“闯五关斩六将”.你们有没有信心？好，既然大家都有信心，那我们现在开始闯关吧！　　第一关：字词关　　出示生字宝宝，学生齐读。　　第二关：初读关　　出示课文内容，学生齐读。　　二、深入读书，研讨体会　　第三关：精读关　　（一）学习第1自然段。

3、　　1.指名学生读第一自然段，思考：猴子开始种的是什么树？你知道猴子是怎样照料梨树苗的吗？从这可看出这是一只怎样的猴子？　　2.交流反馈。　　（二）小组合作学习第2-7自然段。　　1.分好学习小组：第一组乌鸦组，学习第2、3自然段；第二组麻雀组学习第4、5自然段；第三组杜鹃组学习第6、7自然段。　　2.出示学习提纲　　（1）读一读：用自己喜欢的方式朗读小组选择学习的自然段。　　（2）画一画：各组成员用“”分别画出乌鸦、麻雀、杜鹃所说的话。用“﹏﹏”画出猴子是怎么想的内容。　　3.小组合作学习，教师巡视。　　4.各小组汇报，全班交

4、流。　　（1）乌鸦组汇报学习情况。　　①乌鸦组成员齐读2、3自然段。　　②指名学生读出所画的句子。　　③理解：“农谚”和“梨五杏四”.　　④用“耐心”口头造句。　　⑤教师范读。　　⑥分角色朗读这一部分。　　（2）麻雀组用同样的方法汇报学习情况。　　（3）杜鹃组汇报学习情况。　　①出示课件：按课文内容填空。　　②学生读文后，完成填空。　　③分角色朗读这一部分。　　（三）学习第8、9自然段。　　①指导学生齐读第8、9自然段。　　②学生讨论：梨树、杏树、桃树都成活了，可是猴子左等右等，樱桃树却没有成活，为什么呢？　　③交流反馈。　　第

5、四关：升华关　　讨论平台：猴子什么树也没种成，问题出在哪呢？是上了鸟儿的当吗？那么树没种成怪谁呢？　　第五关：总结关　　课件出示练习题，学生完成习题。　　三、角色扮演，加深理解　　指名学生分别扮演文中的动物，把课文的内容演一演。　　四、知心对话，思想熏陶　　1.看到猴子因为没有耐心而没有种活果树，你想对小猴子说些什么呢？　　2.小猴子也有话对你们说，听听它要说什么吧。（播放录音）　　3.你在日常生活中，有没有这样的事情发生？　　4.学习了课文后，以后遇到这样的事情，你会怎么做呢？　　五、小结。  课后习题　　自主选择　　1.画一

6、画：把自己喜欢的小动物画下来。　　2.演一演：课后找同学演一演。　　3.讲一讲：把这个故事讲给家人听。