12 植物妈妈有办法

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1、第四单元你知道植物妈妈让孩子去旅行，用的是什么办法吗？你知道最糟糕的发明是什么吗？本组教材以“爱科学”这一专题，精选了《植物妈妈有办法》《我是什么》《最糟糕的发明》《多彩的植物》几篇课文，意在通过本组课文的学习，让学生在识字、读字的同时，专注科学，爱科学，引发研究、探索的欲望。本单元还安排了百花园四，包括“语海畅游”“读读背背”“能说会道”“写话”。课题内容简说植物妈妈有办法本课是一首关于自然知识的诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告诉学生植物传播种子的方法很多，仔细观察就能得到更多的知识。我是什么本课是一篇科学短

2、文，文章用第一人称“我”的叙述方式，通过拟人的手法形象地介绍了水在自然界中的形态、变化以及与人类生活的利害关系。最糟糕的发明本课写塑料袋被评为一百年来“最糟糕的发明”，然后论述了原因，说明了各国对塑料袋采取的做法，告诉我们塑料袋会以新的形式造福人类。识字2多彩的植物《多彩的植物》将生活中常见的树木、花、蔬菜、水果等名词汇在一起，编成生动上口的词串，让学生在朗读词串的过程中，认识一些木字旁的字和草字头的字。1.认识本单元58个生字，会书写32个字，学习偏旁“牜、”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.了解植物妈妈传播种子的方法，培

3、养学生热爱大自然、探索植物世界的兴趣和爱好。4.引导学生做事开动脑筋，注意观察。85.通过学文，激发学生探索科学知识的兴趣，培养学生爱科学、学科学的品质。1.认识58个生字，会书写32个字。学习偏旁“牜、”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.了解形声字的表意特点，学习部首识字法。12.《植物妈妈有办法》…………………………………………………………2～3课时13.《我是什么》…………………………………………………………………2～3课时14.《最糟糕的发明》……………………………………………………………2～3课时识字2多彩的植物…

4、…………………………………………………………1～2课时百花园四…………………………………………………………………………2～3课时在本单元教学中，要让学生自主学习、探究发现，初步具备自主识字的本领，根据课文的结构特点，积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极地参与到学习活动中，促进学生发展。12.植物妈妈有办法课题植物妈妈有办法课型新授课设计说明这篇课文是以诗歌的形式来介绍植物传播种子的方法。课文从题目到内容都运用了拟人的手法，语言生动活泼，富有韵律感。本课教学中应该激发学生多读，在读中识字，在读中感悟，并且引导学生学习作者的表达方式，进行语言积

5、累。本课图文并茂，教学应在培养学生观察力与想象力的基础上激发学生的好奇心与求知欲。作为导学案设计，我将引导学生运用探究式的学习方式，小组合作，充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。在教学中培养学生留心身边事物、仔细观察的习惯。学前准备1.搜集植物传播种子的资料。（师生）2.自学生字词；熟读课文，找出自己喜欢的语句。（学生）83.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识15个生字，会写8个生字，学习偏旁“牜”。2.正确、流利地朗读课文。学习

6、重点识字、写字。初步了解课文内容。学前准备1.准备生字词卡片。（学生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、揭示课文题目（用时：5分钟）1.课件出示一些植物的照片，引导学生说出它们的名字。2.揭示课文题目并板书课文题目。3.引导学生质疑，并对学生的问题进行梳理。1.学生看图说出植物的名字。2.学生齐读课文题目。3.学生提出自己想要了解的问题。1.连线。（把植物和它生长的季节连起来）荷花春天菊花夏天迎春花秋天腊梅花冬天二、初读课文，学会生字新词，理清文章脉络（用时：20分钟）1.鼓励学生自由朗读课文。2.组织学生小组合作，朗读

7、课文，交流生字词的学习方法。教师巡视指导。着重指导读好、读准翘舌音“乘”“炸”“植”“翅”“啥”。后鼻音“降”“乘”“膀”，前鼻音“豌”。“识”在“知识”一词中读轻声。“四海为家”中的“为”1.学生带着疑问自由朗读或默读课文，同时圈画生字，借助拼音读准生字的音。2.小组之间互相交流自读生字新词情况。3.小老师带领同学读生字。4.交流识字的好方法。5.指名分小节朗读课文，其他同学认真听，并进行评价。6.仔细观察“我会认”2.找一找，根据要求把字填进下面的图形里。豌膀降乘前鼻音后鼻音3.数笔画，并组词。“旅”共有（）画，第八笔是（），组词为（）。

8、“降”共有（）画，第一笔是（），组词为（）。8是多音字，在这里读二声。3.检测生字学习情况。（1）指名学生做小老师，带领同学读生字。（2）指名学生分小节朗读课文，读