11.2《功率》教学案例

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1、11.2《功率》教学案例 教学目标 知识与技能    知道功率的定义，功与功率的区别 过程与方法     理解功率的公式，各物理量的含义 情感态度与价值观     会有关功率的应用。 重点难点     功和功率的区别，有关功率的应用。 课前预习 一、功率1．物理意义：描述物体做功       的物理量。2．定义：                                       叫功率。3．公式：           。4．单位： （1）国际单位：瓦特（W）。1W数值意义：                                 

2、  。（2）常用单位：1KW=103W;5.根据上面所学，试着完成下面几个比较简单的判断题：（1）做功快，功率大；做功慢，功率小；（   ）（2）做功多，功率大；做功少，功率小；（   ）（3）做功时间短，功率大；做功时间长，功率小；（   ）（4）相同时间内做功多，功率大；相同时间内做功少，功率小；（   ）（5）完成相同的功时间短，功率大；完成相同的功时间长，功率小；（   ）现在你对功率有一个全新的认识了吧。瓦特单位大小的感知：人正常骑自行车时的功率约为70W怎样估测人上楼时的功率呢？（1）需要测量哪些物理量呢？_______________

3、_____________；（2）需要用到哪些测量工具？____________________________；其中你认为楼的高度怎样测量呢？请你写出具体的方法。___________________________________________________________________。（3）请写出人上楼时的功率的实验步骤_______________________________________________________________。（4）写出人上楼时的功率的表达式_______________。熟悉功率公式马用150N的

4、水平拉力拉着重2×103N的车子，在水平公路上10分钟内匀速前进3×103m，求：⑴车子受到的阻力。⑵ 马做了多少功？⑶ 马的功率多大？ 自主学习 （提出问题）小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？             ⑵你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同？              为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量___        一、关于功率的概念（讨论解决问题）1．用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：  单位时间内做的

5、功叫做功率。用字母P来表示。2．功率的计算公式：               例题1: 一个体重为400牛的学生在10秒内跑上4米高的楼，则（1）这位同学所做的功为多少（2）功率是多少？3．功率的单位：在国际单位制中叫         ,简称       ，用符号    表示。1W=           练习：结合速度的定义、计算和单位，完成下列表格物理量 速度 功率物理意义 表示物体运动快慢 定义 单位时间内运动的路程 计算公式 V=s/t 单位 m/s    km/h   用速度的知识迁移出功率的定义、计算和单位，这种方法叫像这种定义速度和功率

6、等物理量的方法合作探究 5．功率的物理意义 例题1：甲机器做功时的功率是5000W，它的物理意义：表示这台机器________________.乙机器做功时的功率是20000W，它的物理意义：表示这台机器____________________这两台机器中          机器做功快，   2、介绍一些常见物体的功率：（见课本）了解一些物体的功率，记住人平时骑自行车的功率约为          W. 3、设计和估测人的功率的实验（教表达）1．需要测量哪些物理量，可以测出人的功率？                       在学校里，人爬楼的高度

7、通常可以利用一阶台阶的高度×台阶数进行测量。2．所需要的测量工具是什么？                        3．计算功率的表达式是怎样的？                         4．设计出记录表格  实验次数 重力G/N 台阶数n 一级台阶高度h/m 时间t/s 功率P/W1     2     4．与同学合作，测量在不同情况下人的功率。5．想一想：还有哪些简便的方法可以测出人的功率？（如跳绳、跑步等） 四、功和功率的有关练习（教思考）1．推导计算功率的另一公式： 说明用这一公式也可以计算功率，若v是某一时刻的速度,，还可以用

8、它计算某一时刻的功率。例题3：一辆小轿车以10m／s的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力为6000N，则（1）小