1.1我们身边的地理

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1、教案设计课题1.1我们身边的地理知识课型新授课主备潘艳妮教学目标1．知识与技能初步了解地理研究什么2．过程与方法探讨分析地理与生活的关系，学习用地理的方法思考问题。3．情感、态度与价值观激发学生学习地理的兴趣。重点难点激发学生兴趣，培养学生求知欲。教具学具图片教学方法讲解、举例、讨论教与学互动设计导言导课：同学们刚升入中学，将会认识许多新同学和新老师，还将学到几门新学科，包括现在上的地理课。平时人们用“上知天文，下知地理”来称赞一个人博学多才、知识渊博，你们想成为这样的人吗？（赠言）其实地理并不难，它就在我们身边。一、解开地理之“谜”1、看问

2、题：①你乘什么交通工具来学校？②学校在你家的什么方向？③最近天气如何？和暑假相比怎样？④打扫卫生时为什么总是尘土飞扬？⑤尘土飞扬对我们身体是否有影响？⑥怎样解决尘土飞扬？年月日⑦你对塑料包装袋等垃圾随手乱扔有何看法？这会造成什么影响？⑧民族问题。以上都是地理问题，地理知识就在我们身边，我们就生活在地理环境之中。自然环境：如阳光、大气、水、岩石……地理环境人工环境：如农田、水库、城市、交通线……当然还有许多现在我们解决不了的谜：四季更替，日月星辰，沧海桑田。东非大裂谷的形成，金字塔的修建，我们学习地理，就有可能找到这些问题的答案。2、资料阅读二

3、、地理与日常生活日常生活中的衣食住用行都关乎地理，请看图片衣——蒙古袍，阿拉伯服饰，和服，藏袍等食——中国八大菜系和南米北面住——傣家竹楼，蒙古包，冰屋用——竹器，木器，锡器行——船、车、马、骆驼三、地理与生产建设人们的生产活动受地理环境的制约，不得随心所欲。举例：1、农业生产：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”2、工业生产：棉纺织厂接近棉花产区3、建设项目：修路、盖房、商业区的择址4、全球问题：人口，环境、资源添加教与学互动设计四、地理与风土人情俗话说：“一方水土养一方人”，一个地方民风无不打上一方环境的烙印。无论中国还是世界不同民族的服饰

4、，生活习惯、宗教信仰都不同。正是风土人情的千姿百态，才使得世界绚丽多彩。例如服装：藏袍，蒙古袍宗教：伊斯兰教，佛教民居：蒙古包，竹楼，窑洞体育运动：巴西足球，美国篮球，蒙古摔跤等节日：巴西狂欢节，傣族泼水节，西藏晒佛节，蒙古那达慕大会五、课堂小结地理学研究的内容有天气、气候、环境、人口、资源等人类的活动，范围非常广泛，而且与我们的生活息息相关，因此学习地理对我们今后的学习和生活有重要意义。课外兴趣拓展与延伸：搜集不同的房屋图片，搜集不同的国家传统服饰图片，分享为什么添加课后作业设计填充图册第二页，第3题选做预习作业设计第二节，了解地图的三要素

5、，复习小学数学长度单位的换算问题探讨反思与感悟