高中生历史阅读能力的结构及培养研究

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1、目录摘要..............................................................IAbstract...........................................................II1.绪论..............................................................11.1研究缘起.....................................................11.2选题意义....

2、.................................................21.3文献综述.....................................................21.4研究方法.....................................................61.5拟解决的问题.................................................62.历史阅读能力的概述.................................

3、...............72.1历史阅读能力的概念...........................................72.2历史阅读能力的分类...........................................92.3历史阅读能力的特点..........................................102.4历史阅读能力的培养价值......................................113.高中生历史阅读能力的结构分析.....................

4、................143.1高中生历史阅读能力结构分析的意义............................143.2高中生历史阅读能力结构分析的依据............................153.3高中生历史阅读能力结构体系的分析............................234.基于阅读能力结构的高中生历史阅读能力现状调查.....................304.1现状调查....................................................304.

5、2结果分析....................................................305.高中生历史阅读能力培养的建议.....................................365.1切实转变教学观念，重视课堂阅读教学..........................365.2给予阅读指导，以阅读促进阅读能力的提升......................375.3因材施教，针对不同的历史阅读能力层次制定策略................396.结论与问题.................

6、......................................426.1基本结论....................................................426.2进一步讨论的问题............................................42参考文献...........................................................44附录1.................................................

7、.............47附录2..............................................................50致谢.............................................................565摘要高中生历史阅读能力的结构及培养研究课程与教学论硕士研究生赵阳春指导教师曹华清副教授摘要阅读能力是历史学习的基本能力之一，对促进学生的发展以及人文素质的提高都发挥着重要的作用。而传统的授受式课堂教学往往忽略了对学生历史阅读能力的培养。新课程改革后，中学

8、历史课程标准明确提出要培养学生的阅读能力。历史阅读能力也逐渐成为一线教师和教育研究者们共同关注的话题。研究高中生历史阅读能力的结构，分析历史阅读能力形