王颖-教师课堂指令用语研究——基于《牛津高中英语》Project课的样本

王颖-教师课堂指令用语研究——基于《牛津高中英语》Project课的样本

ID:37088497

大小:1.68 MB

页数:43页

时间:2019-05-17

王颖-教师课堂指令用语研究——基于《牛津高中英语》Project课的样本_第1页
王颖-教师课堂指令用语研究——基于《牛津高中英语》Project课的样本_第2页
王颖-教师课堂指令用语研究——基于《牛津高中英语》Project课的样本_第3页
王颖-教师课堂指令用语研究——基于《牛津高中英语》Project课的样本_第4页
王颖-教师课堂指令用语研究——基于《牛津高中英语》Project课的样本_第5页
资源描述:

《王颖-教师课堂指令用语研究——基于《牛津高中英语》Project课的样本》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、AStudyonTeachers’InstructionalDirectiVes:TheCaseof脚以LessoninSeniorMiddleSchoolEFLClassroomBy胁,曙砌曙UndertheSuperVisionotPro辱LiH,XHehuilnPartialFulfi¨mentOftheRequirementsforMADegreeSubmittedt0SchoolofForeignLanguages&CulturesNanjingNormalUniVersi够Nov,2

2、009学位论文独创性声明本人郑重声明:删蜊删『f肼Ⅲ舢胂删jfJJ删Y1727§专§’1、坚持以“求实、创新"的科学精神从事研究工作。2、本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。3、本论文中除引文外,所有实验、数据和有关材料均是真实的。4、本论文中除引文和致谢的内容外,不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。5、其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。—-)/矿,作者签名:微日期:j2曼.!兰:!{学位论文使用授权声明南京师范大学、国家图书馆、中国

3、学术期刊(光盘版)杂志社、中国科学技术信息研究所的<中国学位论文全文数据库》有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文,并通过网络向社会提供信息服务。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外,允许论文被查阅和借阅,可以公布(包括刊登)论文的全部或部分内容。论文的公布(包括刊登)授权南京师范大学研究生部办理。作者签名:边日期:坠2.121答谢论文写到答谢,也就意味着即将向我的在职硕士研究生生涯说再见了,回首这过去四年的学习经历,

4、想想完成这篇论文的二年光阴,心中感慨颇多。在写这篇论文的二年中,我的身心经历了巨大的考验。开始为选题困惑,后来又为文章结构所累,再就是对论文所要解决的指令用语的功能问题提出合理的参考性观点时又遇到了思路的瓶颈,同时在这个过程中发现了自己知识沉淀的不足,和对理论及文字的驾驭力的欠缺。不过对最终论文成型,深感欣慰。在这里,我要首先感谢我的导师刘学惠教授,这篇论文是在刘老师的多次辛苦指导下完成的。从论文的选题到结构安排,从内容到文字润饰,都凝聚了刘老师大量的心血。在这篇论文的写作过程中,刘老师不辞辛劳

5、,多次与我就论文中许多核心问题作深入细致地探讨,帮助我开拓研究思路,精心点拨、为我指点迷津,给我提出切实可行的指导性建议,才使得我在面对各种问题的时候得以豁然开朗,并细心全面地修改了我的论文。刘老师这种一丝不苟的负责精神,使我深受感动。刘老师是一个才华横溢的学者,一个宽厚仁慈的长辈,一个可以谈心的朋友,在此,请允许我向尊敬的刘老师再次表示真挚的谢意!感谢班主任童老师和徐老师。从你们身上学到了很多,你们知识渊博,阅历丰富,为人随和热情,治学严谨细心。使我没有虚度这四年的光阴,获得了人生重要的财富。

6、感谢所有教授过我课程的南京师范大学的老师们,是你们诲人不倦才有了现在的我。听你们的课是一种享受,享受知识、享受智慧、享受人格魅力。感谢你们!感谢我的同学在这四年里对我生活上、学习上的帮助。在这里,我祝愿我的每一位同学在以后的人生道路上一路走好,未来的日子里都能幸福!感谢江苏省锡山高级中学的领导,给了我继续学习深造的机会。感谢我的同事,在我去南京学习期间,帮我分担教学工作。感谢生我养我的父母双亲,呵护我,理解我,在我带高三毕业班教学紧张的情况下,前来帮我照顾家庭,你们的支持与鼓励,永远是支撑我前进

7、的最大动力。感谢我的爱人,是你给了我支持和力量,让我如此幸福的面对生活和人生。感谢我的女儿,是你给了我快乐。再次感谢默默地无私奉献自己的各位老师,老师们辛苦了。最后,我衷心祝愿母校南师大的明天更美好。目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。IAbs仃act⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯··II表格目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·III第一章前言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

8、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11.1指令的概念和分类⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·11.2语言教学和学习中教师指令的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11.3本研究的目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·21.4论文内容安排⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..2第二章文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·32.1国外教学指令研究述要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·32.1.1有关有效教学指令的论述与建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。