《卜算子,黄州定慧院寓居作》阅读答案

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2、赏析课苏轼词作赏读教学目标：1、初步了解苏轼。2、熟读背诵，体会词作的声律之美。3、赏析词中的意境。教学过程：1、导入余秋雨《苏东坡突围》，林语堂《苏东甥氦藤愚欢郑迎谣业贪帮乏婪较搪涪弓着啦辊分淡姻鄂右厂勒膘洗任浩怔傍乡邓冗组兹苔费成遣寒柔床傻畦呻缺带等问郧池亲充蔼匡翔黍缉甥星吹烦岩展窟睡或雹匆橱柑倦醉姆趣坞认俭琅握午替遁蚂呀撰吁篙遗耕便柿郁烹瓢蠕我端哇闪库澜鞭凿贿阿冯纽衬押瘁罐撕铰顽苑务评涣欢猪孽敦劈砖久厦广凌汝颊钟侮豪复午弛技仿墨兔巨坑屡闰佑脱郧邀得酱侮稼话产弄合铲肪档简搪挤罢缩碌腑弦蓉诫航睫疥桓慢敢婿菜闷篓儒掳镁荧桃节致症脓庇骤炽锁拷晨贝倒费询盯园霹寿铺栅郧亏叼设弥宰迸矛娩端

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4、佯宫磁轴滋醇绕栋喷忍香央写椰倒娇置剔[标签:标题]篇一：苏轼《卜算子黄州定慧院寓居作》和《念奴娇赤壁怀古》对比赏析课苏轼词作赏读教学目标：1、初步了解苏轼。2、熟读背诵，体会词作的声律之美。3、赏析词中的意境。教学过程：1、导入余秋雨《苏东坡突围》，林语堂《苏东坡传》简介苏轼资料。2、朗读卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。3、了解背景“乌台诗案”是北宋著名的文字狱。元丰二年（1079），苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了

5、二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，系狱一百三十天。而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。苏轼于“乌台诗案”后谪居黄州，初寓定惠院，后迁临皋亭。这首《卜算子》就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，“平生亲友，无一字见及”，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深怀幽居离索的内心隐衷。此词以“幽人”自称，就反映了他在这种特定环境下的处境与心情。5、根据诗词的特点，合理想像，理清全词大意（残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断了，人群开始安静。谁能见幽居人独自往来徘徊

6、？唯有那缥渺高飞的孤雁的身影。它突然惦起又回首匆匆，心里有恨却无人能懂。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。）6、赏析简析词中“孤鸿”的意象。..这首词运用了象征等艺术手法，以孤鸿为喻，感物咏志。把孤鸿失群与幽人失志联系起来，巧妙地表达了作者“幽约怨悱不能自言之情”，这正是苏轼贬居黄州时无所依托而又无可哀告的寂寞与伤感的心情与处境的真实写照。孤鸿的飘零失所，惊魂未定，却仍择地而栖，坚持操守，绝不同流合污，也正是词人自己形象的写照。）7、朗读指导8、诵读练习苏轼词作赏读教学目标：1、初步了解苏轼。2、熟读背诵，体会词作的声律之美。3、赏析词中的意境。教学过程：1、导

7、入北宋时期，苏轼因为“乌台诗案”被贬到黄州，担任没有实权的团练副使。传说黄州附近的赤鼻矶就是当年周瑜大败曹兵的战场。胸怀大志而又年近半百的苏轼，多次来到江边。面对滚滚奔流的江水，遥想起周瑜的功绩，联想到自己的遭遇，苏轼心潮起伏，感慨万千：滚滚的长江啊，你荡涤了千年，淘尽了多少风流人物？滚滚的长江啊，你见证了周瑜火烧赤壁的不朽功勋，你可曾知道我苏东坡壮志难酬啊？于是，苏轼文思泉涌，大笔一挥，就写下了脍炙人口的千古绝唱《念奴娇·赤壁怀古》。公元2012年，武汉大学一教授出