高中物理教学中批判性思维培养的研究与实践

《高中物理教学中批判性思维培养的研究与实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学校代号10532学号P140700201分类号G40密级硕士学位论文高中物理教学中批判性思维培养的研究与实践学位申请人姓名：阳轶军培养单位：物理与微电子科学学院导师姓名及职称：刘全慧教授王鑫副教授学科专业：物理教育研究方向：学科教学（物理）论文提交日期：2017年11月15日学校代号：10532学号：S1207S103密级：湖南大学硕士学位论文高中物理教学中批判性思维培养的研究与实践学位申请人姓名：阳轶军导师姓名及职称：刘全慧教授王鑫副教授培养单位：物理与微电子科学学院专业名称：物理学科教育论文提交日期：2017年11月15日论文答辩日期：2018年1月30日答辩

2、委员会主席：张智Researchandpracticeoncriticalthinkingcultivationinhighschool’sphysicsteachingbyYangYiJunB.E.(HunanNormalUniversity)2014AthesissubmittedinpartialsatisfactionoftheRequirementsforthedegreeofMasterofEducationinEducationalTechnologyintheGraduateSchoolofHunanUniversitySupervisorAssoc

3、iateProfessorWANGXinJanuary,2018湖南大学学位论文原创性声明和学位论文版权使用授权书湖南大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在老师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注运用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。学生签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本毕业论文作者完全了解学校有关保留、使用论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许

4、论文被查阅和借阅。本人授权湖南大学可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本论文。本论文属于1、保密，在年解密后适用本授权书。2、不保密√。（请在以上相应方框内打“√”）学生签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日高中物理教学中批判性思维培养的研究与实践摘要批判性思想现已在西方教育界完成了系统化、课程化和体系化的贯彻落实。我国目前的高中物理教育依然比较注重理论常识的学习，学生在思想上的慵懒与依赖性现象已十分严峻。教育部2017年底刚刚颁布的《普通高中课程方案和课程标准》中的物理课程标准中明确指出：物理学科4大核

5、心素养之一的科学思维与创新的主要内涵之一是：“基于事实证据和科学推理对已有观点或结论进行质疑、批判，并提出创造性见解的能力与品质。”可见，培育学生的批判性思想是这次“新课程标准”的一个核心目标。所谓物理批判性思维，是“为决定相信什么或做什么而进行的合理的、反省的思维”。它有两个维度：批判性思维能力和倾向(或气质)。质疑、问为什么以及勇敢且公正地去寻找每个问题的最佳答案，这种一贯的态度正是批判性思维的核心。实际上就是指正确分析、合理评价、不断反思和创新优化应用物理知识的能力。在高中物理教学中可以通过同伴教学法创设好的情境问题展开论辩，在概念规律教学和习题教学及实验教学

6、中开发课题与问题，开展批判性思维培养的教学活动，促进学生思维品质的提高。关键字：高中物理教学；批判性思维；实践II硕士学位论文AbstractCriticalthoughthasbeensystematized,curriculumandsystematizedinwesterneducationalcircles.Thecurrentphysicseducationinseniorhighschoolinourcountrystillpaysmoreattentiontothestudyoftheoreticalcommonsense.Students'ideol

7、ogicallazinessanddependencearenowverysevere.ThephysicscurriculumstandardsintheGeneralSeniorHighSchoolCurriculumProgramandCurriculumStandards,whichwerejustpromulgatedbytheMinistryofEducationonendof2017,clearlystatethat:.Oneofthemainconnotationsofscientificthinkingandinnovationinoneoft