3节统计学原理课程教学大纲

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1、《统计学原理》课程教学大纲适用：经济、管理类专业（学分：3；学时：54）一、一、    课程的性质和任务统计学原理是经济、管理类各专业的核心课程。统计是基于国家管理的需求而产生和发展起来的，现代统计的最基本和最直接的功能就是为管理提供服务。本课程的主要目的是阐明和分析统计学的基本概念、理论和统计分析的基本方法，以及它们如何与社会经济活动相联系。通过本课程的教学使学生了解和掌握统计学的基本知识及服务于经济活动实践的技术方法。二、课程的教学内容§1、绪论（3学时）1、1、统计的产生与发展2、2、统计学的性质和特点3、3、统计工作的基本任务和统计工作过程4、4、统计学中的几个基

2、本概念§2、统计调查（3学时）1、统计调查的定义和种类2、统计调查方案设计3、统计报表4、专门调查§3、统计整理（4学时）1、1、统计整理的概念2、2、统计分组3、3、分配数列4、4、统计表§4、综合指标（8学时）1、1、总量指标2、2、相对指标3、3、平均指标4、4、标志变动度§5、动态数列（7学时）1、1、动态数列的编制2、2、动态数列水平分析指标3、3、动态数列速度分析指标4、4、长期趋势的测定和预测5、5、季节变动的测定和预测§6、统计指数（12学时）1、1、指数的概念2、2、综合指数3、3、平均指标指数41、4、平均指数对比指数2、5、指数体系§7、抽样调查（1

3、2学时）1、1、抽样调查的意义2、2、抽样调查的基本概念及理论依据3、3、抽样平均误差4、4、全及指标的推断5、5、抽样方案的设计6、6、必要抽样单位数的确定7、7、假设检验§8、相关分析（5学时）1、1、相关分析的定义和任务2、2、简单线形相关分析3、3、回归分析4、4、估计标准误差 三、课程的教学要求总要求：了解和掌握统计学的有关基本概念、理论、原理和分析方法，了解不同统计分析方法在经济社会实践活动中的具体运用，增强理论联系实践的能力。各章要求§1、绪论本章着重阐述有关统计学的一些基本问题。主要内容有：统计学的产生与发展，统计学的性质和特点；统计工作的基本任务和统计工

4、作过程；统计学中的几个基本概念等。§2、统计调查统计调查是统计活动的基础环节。本章主要内容有：统计调查的概念和分类，统计调查方案的设计、各种全面调查和非全面调查。§3、统计整理统计整理是承接统计调查和统计分析的重要环节，它是统计调查的继续，又是统计分析的前提。本章将全面系统地阐述和介绍与之相适应的一系列统计整理理论和方法。§4、综合指标统计研究现象数量表现的主要方面是综合指标，用来反映和说明现象的发展规模、水平、普遍程度、速度及比例关系等。本章将着重阐述综合指标的概念、意义和种类；总量指标、相对指标、平均指标和变异指标等统计指标的计算方法及应用。§5、动态数列动态数列是研

5、究现象发展变化及其规律的一种重要统计分析方法、通过本章学习，要明确动态数列的概念、种类、编制原则，掌握动态各种水平指标、速度指标的涵义；计算方法及应用，熟悉动态数列变动分析的两种方法的定义、计算方法和具体运用。§6、统计指数4目前的统计指数已由最初的单一物价指数发展为可以反映多种现象的指数，并且由动态比较，推广到静态比较，成为统计分析的一种重要工具。本章将专门讨论指数的统计分析方法，包括指数的概念、作用，综合指数和平均指数的理论与运用，指数体系与因素分析等。§7、抽样调查在统计学中，根据抽样调查取得的样本数据资料，对整体的某些数量特征或统计规律进行估计。本章着重介绍：抽样

6、调查的基本概念及理论依据，抽样平均误差，全及指标推断，假设检验等。§8、相关分析在我们接触的研究现象中，许多变量之间存在着相互依存，互相制约的关系。这些变量与变量之间的相互关系大致可分为两类：一类是属于完全确定性的函数关系，另一类属于非确定型的统计相关关系。本章将着重研究后一类相互关系的统计分析方法，包括相关分析和回归分析方法。四、课程的要点和难点§1、绪论1、1、统计学的性质和特点。2、2、统计学中的几个基本概念。§2、统计调查1、1、统计调查的概念和种类。2、2、专门调查的组成内容，普查、重点调查、典型调查的概念、特点、组织方式。§3、统计整理1、1、统计分组的概念、

7、方法和形式。2、2、分配数列的概念及种类，组距数列的编制。§4、综合指标1、1、相对指标的概念、种类和计算方法。2、2、平均指标的概念、特点、作用。3、3、算术平均数、调和平均数、几何平均数的基本形式及其应用。4、4、标志变动度的定义、作用。着重掌握平均差、标准差、离散系数的概念、基本形式及其对比。§5、动态数列1、1、动态数列水平分析4个指标的内涵及计算公式。2、2、动态数列速度分析4个指标的内涵及计算公式。3、3、长期趋势测定与预测的定义，长期趋势测定三种主要方法的内容及其运用。§6、统计指数1、1、指数的概念、作用、性质