阿长与山海经_教学设计3_经典

《阿长与山海经_教学设计3_经典》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、阿长与《山海经》教学设计3（经典）一、教材分析《阿长与<山海经>》是九年义务教育人教版八年级上册第二单元的第一篇课文，本单元以爱为主题。课文仍以叙事性作品为主，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。《阿长与<山海经>》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，作者以双重眼光：儿时的眼光和现实的眼光回忆了自己的保姆阿长。阿长是一个很不幸而又期望一生平安的劳动妇女，是一个没有文化的粗人，却又是民间文化的载体，她对“我”倾注了一片心血，是值得“我”怀念和感激的人。本单元内本文意在让我们从课文中感悟到¨爱"这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。二、学情分析鲁迅的作品，对于初

2、中学生来讲，是有一定难度的，但是本文主要是回忆长妈妈其人其事，可不必与鲁迅的时代和思想联系起来。以免增加学生的畏难情绪。对于叙事散文，学生已经比较熟悉，写人记事的手法和结构，学生都有一定的基础，因此学习本文的内容和结构，都不成问题。由于年龄、阅历等原因，学生在体会作者儿时和写作时的不同眼光时可能会遇到障碍，应重点引导，同时学生在体会作者对长妈妈的态度时，可能会受到个别字句的影响，也应重点分析。   【教学目标】知识能力目标：1．理解、积累字词；2．了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点；3．分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情

3、。过程和方法目标：1．运用探究式学法，调动已有知识储备和对生活的感悟走进文本；2．通过阅读，形成自己独特而有创造性的见解；3．重点通过朗读品味语言逐步走进阿长的心灵，发现普通者人性的光辉，感受生活中质朴的爱。 　　情感和态度目标：1．了解鲁迅对阿长的深厚感情；2．学习感受生活，学会读懂他人的爱，发现普通人身上的闪光点。【教学重点】1．选取典型事例生动、传神地表现人物性格，体会鲁迅对阿长的深厚感情；2．学习欲扬先抑的表现手法，体会“抑”中的“扬”。【教学难点】学会关注普通人，在生活琐事中发现爱，能读懂鲁迅心中的阿长。【教学方法】听说读写结合法；提示点拨法【教具

4、准备】多媒体课件【课时安排】2课时【预习题目】1．自读课文，扫清阅读中的字词障碍。2．回忆鲁迅的相关情况。3．阿长是个怎样的人，你从那件事可以看出来？教学设想：学生读课文，谈谈自己脑中形成的长妈妈的形象，由此分析形成这种形象的原因——典型事例的描写，再从典型事例的分析，掌握本课的主要内容以及结构。第二课时主要分析本课的写作特色。【教学过程】第一课时一、导入今天咱们学习一篇鲁迅的文章——《阿长与〈山海经〉》，这个阿长我们是认识的，大家回忆一下我们曾在哪见过这个名字？对，是在《从百草园到三味书屋》这篇课文里，提到长妈妈给我讲美女蛇的故事。当时在课文里只是提到了这

5、个故事，关于长妈妈，作者并没有过多的介绍。今天，咱们学的这篇文章，会告诉我们长妈妈到底是个什么样的人。二、检查预习1．鲁迅鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我国著名的文学家、思想家、革命家。曾创作了我国第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。2．生字词骇  掳  悚  絮说  惶急  疮疤  诘问  渴慕  霹雳 辟头 画舫 三、初读课文，整体感知1．初读课文，思考下面的问题长妈妈是个什么样的人？你从那件事上得出的结论？①常喜欢切切察察——爱讨论是非的人②限制我的行动——严厉的人③睡觉时挤得我无法翻身——懒惰，睡相不好的人④懂得

6、许多规矩和麻烦的礼节——比较啰嗦、封建的人⑤讲长毛攻城时护城——很会讲故事的人⑥谋害我的隐鼠——心肠歹毒，不热爱小动物的人⑦为我买《山海经》——非常善良、疼爱我的人以上是这篇文章的主要内容，文章也是按照这样的顺序来进行的。2．通过对课文内容的了解，作者对阿长的感情发生了怎样的变化？请在文中找到描写这种变化的句子。不大佩服——讨厌、嫌麻烦——空前的敬意——愤怒——新的敬意四、课文探究1．这篇课文的题目是阿长与《山海经》，刚才读了课文，我们知道，只有在我生气愤怒的时候才会这样叫她，平时大家都称呼她为“长妈妈”，那为什么作者不把题目命名为长妈妈和《山海经》？不同的

7、称呼代表了长妈妈不同的地位，以及作者对她的不同的感情。第一，这篇文章的前半部分多处写到了我对长妈妈的“不大佩服”，“讨厌”，“麻烦”。用“阿长”称呼，更为合理。第二，作者写这篇文章时已经46岁，以现在的年龄来写，用阿长更合适，同时“阿”字带有亲昵的语气。2．既然阿长是个大字不识的粗人，为什么又要在题目中和《山海经》联系在一起呢？（想不明白）这正是作者鲁迅的高明之处，一个农村妇女，目不识丁，但是又和艰涩难懂的《山海经》联系起来，这不禁让人心生疑惑，迫切的想要到文章中去寻找这二者之间的联系，作者这样安排叫做设置悬念。3．再来看看描写《山海经》的部分，请大家齐读课

8、文从“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候”到“木刻的却已