轴对称 Word 文档

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1、《轴对称图形》教学设计青海省大通县城关镇中心学校陈生莲一、教学目标1、会画一个图形的轴对称图形，掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键的对称点，再连线。2、通过观察、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称图形。3、让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。二、教学重难点教学重点：掌握画图的方法和步骤。教学难点：能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。三、教学准备方格纸、课件。四、教学过程（一）、创设情境出示轴对称图片师：这些图片好看吗？为什么好看？在我们生活中有

2、许多因为对称而让人觉得美的物体，今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。（板书：轴对称图形） （二）、探索新知1、出示例1： 看一看，数一数，你发现了什么？（引导学生观察）（1）、合作探究①、这幅图对称吗？②、中间这一条直线表示什么？③、点A和点A在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是（ 3 ）个小格。提问：你还能找到这样的对应点吗？（同桌合作找对应点）  （2）、汇报交流：①、在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等。②、我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画轴对

3、称图形。2、画出轴对称图形。教师：根据对称轴，补全下面的轴对称图形。教师：要想顺利的画出另外一半的图形，你有什么办法呢？根据是什么？（小组讨论，全班交流）预设：我们刚刚学习了轴对称图形的对称点的特点，可以利用这个方法来画。教师：很好，怎样来找点呢，所有的点都找吗？预设：不用，只要数出关键点到对称轴的距离；在对称轴的另一侧点出关键点的对称点；顺次连接描出的各个点即可。教师：谁能来展示一下你画出的轴对称图形的另一半？学生展示自己的作品。3、探究结果汇报。教师：同学们，今天我们学习了哪些知识？预设：在方格纸

4、上画出轴对称图形的另一半时，先确定对称轴，找出关键点，数出关键点到对称轴的距离，然后点出关键点的对应点，最后依次连接各个对应点，就可以画出轴对称图形的另一半。教师：你能简要概述一下上面画轴对称图形另一半时的步骤吗？学生：确定对称轴后：一、标关键点；二、找对称点；三、连线。【设计意图】引导学生思考：补全轴对称图形的方法是这节课的难点，在学生充分的讨论后，通过学生的实践来总结出方法，进行提炼，学生记忆的会更深刻。 （三）、知识运用。教师：看来同学们已经找到了画对称图形的方法，那我们来练一练吧。1、动手操作

5、：剪下教材附页上的脸谱，补全到教材第84页第2题的空白处。2、教材第83页做一做。3、教材第84页第4题。4、教材第85页第6题。                   注：这题关键点是哪几个点呢？特别是第二题，同学们要注意了。（四）、欣赏图片：1、古今中外，许多著名的建筑就是对称的。出示相关图片带领学生欣赏。提问：你还知道哪些有名的建筑也是对称的？和同学们说一说。（五）、课堂小结通过今天的学习，你对轴对称图形有了哪些新的认识？又有什么收获呢？