语文园地八第一课时教学设计

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1、《语文园地八》（第一课时）教学设计【理论依据】语文园地的目的是激发学生学习语文的兴趣，夯实语言的基础，将学语文知识与能力的系统化，强调“学以致用”，而更重要的作用是培养学生学习语文的兴趣。教学时，让学生进行小组间互相交流，展示识字成果，交流识字体会，体验识字的乐趣。这样，就能引导孩子们有意识地关注身边的汉字，在生活中主动识字，主动运用语文知识解决身边的问题。课堂教学中，要相信学生的能力，把问题直接交给学生，给予足够的时间让学生思考。有时教师的提示和诱导会束缚学生的思维，影响学生创造力的发挥。组织学生自由选择材料和工具，进行贺卡制

2、作，让学生发挥自己的创造力。老师有目的、有计划地指导、点拨，让他们去发现问题，寻找解决问题的办法，刺激其思维的活跃性，培养了学生动脑、动手的能力。【教材分析】《语文园地二》是部编版小学语文一年级上册第八单元汉语拼音单韵母及声母部分学习后的一篇单元复习。本节课的复习包括了5个板块内容：分别是“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”等内容。这些内容着眼于学生识字能力，语文实践能力的提高，培养良好书写习惯、阅读习惯，学会收集词语，享受语文带来的乐趣！【学情分析】学习优势：学生经过一学期的学习，有了一

3、定的识字基础，能够借助汉语拼音识字学词，大多数同学能够按照要求，正确、规范地书写汉字，思维能力也得到进一步的提升。学生喜欢动手制作，在校第一次度过新年，情绪饱满，情趣盎然。学习劣势：学生识字认多写少，写字能力还非常有限，需要教师在方法上进行指导。学生对于贺卡的格式，制作的过程还不是十分清楚，需要教师的帮助与引导。【教学目标】1.认识新字，巩固识字写字。2.积累词语，向父母表达新年的祝福。【教学重难点】1.巩固识字、写字，积累词语。2.学会写祝福的话语。【教学过程】第一课时（识字加油站、字词句运用）【学前准备】1.生字词卡片、多媒

4、体课件、田字格贴片。（教师）2.生字卡片。（学生）【教学环节】环节一：识字加油站一、激趣游戏导入同学们，我们做个小游戏。我来说个地点，你们来说在这工作的人员他们的职业或身份。例如：警察局警察自选商场售货员餐厅服务员学校老师医院医生工厂工人军队军人二、讲授新课师：刚才，我们说了很多地点以及在这里工作人员的职业名称，今天我们要认识的汉字就藏在这里面。打开书112页，让我们一起进入《识字加油站》。1.师出示生词卡片：学校、老师。2.谁会大声地读给全班同学听。3.指名读，开火车读，抽读。4.同学们，你们谁的妈妈在这里工作？（医院）妈妈是

5、干什么的？（医生）5.指名说，师贴卡片：医生。6.生认读新词：医生7.师板书：医院，生找到相应生字卡：医院。8.（练读以上生字，形式多样，人人过关为主）9.同法学习生字词：工厂、工人、军队、军人。三、指导书写生字“工”“厂”1.师范写，并指名说说书写规则。2.生练写生字，先描后练，并积极展示。四、师总结并拓展我们今天又学会了这么多新词，学会写2个生字，我们高兴吗？环节二：字词句运用一、谈话导入1.师出示课件：我们这一学期学习了很多生字、词语，同学们的收获特别大，今天老师也请来了一些词语朋友，快看看你们认识它们吗？2.出示：皮（果

6、皮）（树皮）。3.指名读，开火车读。二、读词，学会组两个词1.出示卡片“法”，分小组讨论组词。2.比赛组词，看哪组又快又好，优胜者得一面红旗。3.同法学其他生词：旁边、两边、许多、也许、到处、四处、学生、生气。4.全班开展读词比赛。三、拓展师出示其它生字，考察学生组词能力，组的词越多越好。四、做一做1.出示课件，欣赏贺卡。（1）导入：新年快到了，我们都会做贺卡送祝福，你打算做一张什么样的贺卡呢？我们先一起欣赏一下，仔细观察这些贺卡是怎样制作的？（2）出示课件，请学生欣赏各种形式的贺卡。师：你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的？是用

7、什么样的方法制作的？2.计划制作贺卡。新年快到了，你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢？你准备制作一张什么样的贺卡？你想对赠送的人说句什么祝福的话？（学生畅所欲言，老师对学生的祝福语句加以指导）3.学生自制贺卡，教师鼓励学生用自己喜欢的方式制作贺卡。（1）介绍材料，并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中，保持卫生。（2）学生自由选择材料和工具，进行制作装饰。（3）在贺卡上写祝福的话。4.做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作。总结：今天我们不仅在识字加油站里又认识了新的生字朋友，书写了生字。而且，我们在字词句运用中学习了一字组多词，还制作了漂

8、亮贺卡，老师真为你们高兴。回家后，把你的收获告诉爸爸妈妈，把你的贺卡送给你的家人或朋友吧。