语文园地八教学设计

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1、语文园地八教案教材版本人教版学段小学学科语文章节第八单元语文园地八课题名语文园地八课时两课时执教教师单位九江市双峰小学教师姓名黄丽娜教学目标1.引导学生发现汉字的构字特点。2.通过看图，引导学生发现图中的事物可以构成许多反义词。培养学生自主学习能力。3.朗读词语、通过读记积累词语。把词语填在适当的句子中。4.引导学生产生写话的欲望，鼓励学生写真心话。5.学习观察的方法，提高朗读能力和口头表达能力。培养观察、调查或查阅资料的能力。教学重点1.利用部件区分形近字，扩大识字量。能看图说反义词。2.能在具体语境中区分意思相近的词语。3.培养学生朗读、说话、写话的能力。教学难点培养

2、学生朗读、说话、写话的能力。教具多媒体课件、生字卡片、口语交际头饰时间安排第1课时学习我的发现、看看说说、日积月累、我会读、我会写。第2课时展示台交流和口语交际。课后小结一、创设有趣情境巧设“过关游戏”的情境，变枯燥的练习为游戏中学，学中积累的方式。培养学生说话能力，联系自己的生活实际学习语文知识，是学生对自己生活经历的提炼。教师只作适当引导，既达到了语言积累的目的，又体现了学生在课堂中的自主学习。激发学生的学习兴趣，训练学生语言表达能力，从而积累词语。二、自主探究合作让学生自己自学生字，多种方式的认读，引导学生观察想象，并鼓励学生用于说出自己的内心所想，充分发挥学生自主

3、、合作、探究的学习方法，给孩子们提过了广阔的时间与空间发散思维。如引导学生观察课文生字中“形近字”的规律，通过“生字大转盘”的游戏，鼓励学生在生活中积累更多的形近字。在教学中以读为主，多种方式练读，熟读成诵。口语交际的合作学习，交流性作业的设计等，让学生有自己独特的体验异彩纷呈。备注教案内容《语文园地八》教学设计教学内容背景材料：义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册语文园地八。教学简析:本课是新课标人教版二年级上册第八单元。《语文园地八》是由我的发现、日积月累、口语交际以及展示台组成。我的发现包括两部分内容：一是引导学生发现汉字的构字特点，二是通过看图，引导

4、学生发现由图中的事物可以构成许多反义词。教学时，可以让学生先读读“小泡泡”里的话，然后让学生自己发现许多字都有相同的部件这一汉字的构字特点。还可以让学生展开想象，认记这些字。日积月累包含四项内容：读记四字词语；选词填空；写话；读短文。口语交际是说“有趣的动物、植物”。展示台是一个内容非常丰富的展示台，既可展示一学期来写的日记，又可展示自己查阅的有关动植物的资料，还可介绍自己在自然博物馆的所见所闻。学生既动口，又动手，还走出课堂，扩展自己的视野。设计意图:精心创设教学情境，巧设“闯关”的情境，变枯燥的练习为游中学，学中积累的方式。努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、

5、共同发展的过程，体现自主、合作、探究的学习方式,多渠道、多角度进行语文基础知识的综合练习，倡导学生在生活中学习语文，展示学习成果，在多向互动的口语交流活动中提高学生口语交际能力。学习目标：　１.发现汉字具有偏旁表义的特点。２.引导学生积累词语，巩固学过的字词。３.有意识的培养学生的口语交际的能力。４.鼓励学生自主学习，在生活中学习语文。学习活动设计：第一课时学习目标：1.引导学生发现汉字的构字特点。2.通过看图，引导学生发现图中的事物可以构成许多反义词。培养学生自主学习能力。3.朗读词语、通过读记积累词语。把词语填在适当的句子中。4.引导学生产生写话的欲望，鼓励学生写真心

6、话。5.学习观察的方法，提高朗读能力和口头表达能力。培养观察、调查或查阅资料的能力。学习活动设计：一、激趣导入：欢迎同学们来到语文园地八！今天老师要带领大家到语文园地里玩游戏、做练习、学知识。想参加这次的活动吗？二、游园活动：（一）第一关：火眼金睛——我发现。1.第一组：①出示字卡，指名读准字音。②把字卡张贴在黑板上：你们发现了什么？（板书：牙）③给“牙”加上不同的偏旁，它就变成了别的字。2.第二组：①出示整组字卡：披、破、坡、被。指名读准字音。②你又发现了什么？（板书：皮）③这组字，读音差不多，但是偏旁不同，表示的意思也不同。3.第三、四组：①打开书，自由读三、四组字。

7、②你有发现吗？（指名答）有相同部分的字，咱们把它们叫“形近字”。③齐读四组形近字。4.拓展：①游戏——识字大转盘。②中国的汉字多有趣呀！用这样的规律，我们还可以自己去积累很多的形近字。（二）第二关：七嘴八舌——我会说！1.游戏：说反义词。2.出示图片，你能从图上观察出哪些反义词呢？在小组里说一说。3.指名答说反义词。（三）第三关：日积月累——我能行！1.出示词语果树，指名读、开火车读、齐读。2.选择最拿手的词语，把意思说给同桌听吧！3.师说词语意思，生拿词语卡片；生说词语意思，指名另一生拿词语卡片。4.游戏：我说你答。太阳出来