月亮的心愿（第一课时）教学设计

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1、8、月亮的心愿（第一课时）教学目标：1、认识并能正确读出“帘”“女”等14个生字组成的词语，会读“装着、太累了”等轻声词，能正确书写“亮”，理解“心愿、自言自语、商量、郊游”等词语。2、学习第一、二自然段，并能正确、流利、有感情地朗读，感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿。教学过程：一、进入课题情境，激趣导入1、（课件出示：心愿）小朋友们，谁会读这个词？生读：心愿。2、师：你的声音真响亮，你们有什么样的心愿？能说给大家听听吗？　　师：你真是个孝顺（爱学习、懂事）的好孩子。你的心愿也很美好。3、老师祝小朋友的心愿都能够实现。你们瞧，

2、深蓝的天空中挂着一轮弯弯的月亮，谁来跟它打打招呼？ （指名读：月亮）4、这个“亮”字可调皮了，平常的时候他读第四声“liànɡ”，在这里它读……（出示“lianɡ”）有什么变化吗？  （“a”头上的帽子摘掉了，变成了轻声。）5、你观察的真仔细。跟老师读“月亮”，“月亮”。（生齐读）6、大家读得这么好听，能不能把“亮”字写漂亮呢？请小朋友注意观察这个字，哪些关键笔画得特别注意？（上中下三部分要写得紧凑、横勾要写得长，摆在横中线上）7、教师写，念：一点一横长，口字摆中央，一点一横勾，几字摆下方。8、学生书写，教师巡视，提醒写字姿势，

3、鼓励：写的字一次比一次有进步。9、（看课件）眨巴着大眼睛的月亮姐姐在看什么？想什么呢？他有一个怎样的心愿呢？今天我们就来学习一篇课文（出示课题：月亮的心愿）10、请小朋友一起来读一读课题。 二、进入故事情境，熟读课文1、师：可爱的月亮姐姐会有怎样的心愿呢？让我们先来听一听这个故事。2、下面，请小朋友也来读读这个故事，大家翻开书第30页，在你的好朋友拼音娃娃的帮助下把字音读准，把课文读通顺，读完一遍之后，站起来接着读。（师拿出月亮卡）你读着读着呀，美丽的月亮姐姐就会悄悄地来到你的桌前，这是老师和月亮姐姐在表扬你：你读得真棒！（学生

4、开始自由地读课文，老师巡视并适情指导。）3、月亮姐姐见大家读得这么认真，特别开心，它带来了好多的词宝宝跟大家做朋友，请小朋友们赶快叫叫他们的名字吧： lián   nǚ   bèi    qì lìnɡ      ɡù bìnɡ yī    lí窗帘、小女孩、背包、天气、另一家、照顾、生病、医生、离开、  zhe   leide   hu  er   xin  lianɡ装着、太累了、悄悄地、窗户、早点儿、点心  商量4、小朋友们，你们会读它们的名字了吗？老师请一个小朋友来当小老师带着大家读一读。 （指第二排）你们觉得第二排词宝

5、宝有什么相同点吗？（你们有什么发现吗？）5、是呀！每个词宝宝的后面一个字要念轻声。要想念对轻声，前面的这个字要读得响一点。（跟老师读一读：装着）  谁也能像老师一样来念，我请一个小朋友来读一读。（指名读  齐读）6、小朋友刚才读得真棒！现在，这些词宝宝脱掉了拼音帽子，你们还认得吗？我们来开火车读一读。7、学习生字：女气去三、进入图画情境，强化读书（一）研读第一自然段：1、看到小朋友们读得这么好，月亮姐姐可开心了。她又带我们一起去欣赏课文中一幅优美的图画。（多媒体出示“小女孩熟睡”图）你们看到什么了？  （我看到有一个小女孩抱着小

6、熊睡得很香，旁边还有个背包呢？）2、背包里都装了些什么?(苹果、梨、香蕉——它们都叫水果，课件出示字：水果)点心—汉堡、面包之类能填饱肚子的东西。饮料)3、小朋友们观察得真仔细！那课文哪个自然段是写这幅图的呢？（第一自然段）4、（课件出示第一自然段）　　（生回答并朗读第一段。）5、（指导朗读）：夜深了，小女孩睡得多香呀！这自然段我们应该怎样读呢？谁有好的建议？生：应该轻轻地读。师：为什么呀？生：别吵醒小女孩呀！师：这个建议不错，你能试着读读吗？（生有感情地小声朗读第一段，惟恐吵醒了小女孩。）师：读得真不错，谁也能象他那样读吗？（

7、指名读，评议）让我们一起来读一读吧！（全班齐声有感情地小声朗读第一段，师生都沉浸在课文的情境中）5、小女孩准备了这么多好吃的，你知道明天她要去干嘛吗？（郊游）什么叫郊游，你们知道吗？（去外面旅游）6、怪不得小女孩在梦中都露出了笑脸呢？你知道她都梦见什么了吗？7、让我们也跟随着小女孩的梦一起去郊游吧！　（多媒体放儿童歌曲《郊游》，小朋友们高兴地边拍手边跟着唱。）（二）研读第二自然段：1、聪明的月亮姐姐也猜到了孩子们明天去郊游，她在外面静静地看着，还自己跟自己轻轻地说了起来呢。（课件出示第二自然段，“自言自语”加红）2、什么叫“自言

8、自语”？月亮姐姐自己跟自己轻轻地都说了些什么呢？谁来读一读？（指名读）3、明天孩子们能去郊游，月亮姐姐也替他们高兴，谁再来读一读。（读出月亮自言自语的语气。读得轻一点）小朋友们，读着读着，你知道月亮姐姐的心愿是什么吗？（希望明天有个好天气。）“让明天有个好天气。