高中语文阅读教学生活化实践探究

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1、分类号：密级：学校代码：11078保密日期：学号：2014095保密期限：广州大学学位论文（终稿）高中语文阅读教学生活化实践探究APracticalInquiryintoSeniorChineseReadingTeaching柴智学科专业（领域）：教育硕士研究方向：学科教学（语文）论文答辩日期：2018年5月26日指导教师（签名）：答辩委员会主席（签名）：答辩委员会委员（签名）：广州大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品

2、成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日广州大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解广州大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属广州大学。学校有权保留并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许学位论文被检索、查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印、数字化或其他手段保存、汇编学位论文。（保密论文保密期满后，适用本声明）本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。本学位论

3、文属于：保密，在年解密后适用本授权书。不保密。（请在以上相应方框内打“√”）学位论文作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日广州大学硕士学位论文高中语文阅读教学生活化实践探究专业：学科教学（语文）硕士生：柴智指导教师：陈明华摘要教育源自生活是古今中外共识度颇高的结论性判断，随着新课标改革的不断深入，越来越多的语文教育从业者认同了这一观点，而推进语文教学的生活化更是实现素质教育与教育改革有效契合的必由之路。对于语文教学而言，其核心内容是语文阅读教学，因此，教育发展与改革也必然需要推进生活化的语文阅读教学。本着教育立德树人的宗旨，在高中语文阅读教学中，怎样将学生

4、自有的生活体验应用于课文的理解，再以阅读课文所获取的知识与感悟来对现实生活进行指导。教师应该如何推进生活化的阅读教学，如何有效激发学生自有的生活体验，如何进行生活情境的架构及生活化问题的配置，从而真正发挥学生在阅读中的主体地位，使其感受到阅读的喜悦，并实现自身人文素养、思维素养及审美素养等核心素养的培，本文对这些方面进行了较深入的思考和研究，本文对古今中外生活化语文阅读教学观及生活化教学观的发展进行了系统的归纳总结，并利用相关研究分析与调查，结合长期的教学实践，提出了从生活到文本再到生活的语文阅读教学实践策略，意图以阅读生活化教学为手段，实现素质教育与高考应试教育的

5、有效平衡，使学生、家长、教师、学校及社会之间得以真正意义的构成生活化语文阅读教学圈，进而切实达成教育育人、立人的目标。关键词：高中语文；阅读教学；生活化；策略I高中语文阅读教学生活化实践探究APracticalInquiryintoSeniorChineseReadingTeachingMajor:ChineseTeachingPostgraduate:ChaizhiSupervisor:chenMinghuaAbstractThateducationcomesfromlifeisacommonconclusionhomeandabroadbothintheanci

6、entandmoderntime.Withthereformofnewcurriculumgoingfurther,Chineseteacherscan’tagreemorewiththepointthatlanguageandlifearecloselyrelated.Besides,topromotethelife-orientedChineseteachingisanecessarywaytoassociatethequality-orientededucationwiththeeducationreformeffectively.Asforthelangua

7、geteaching,thecoreisChinesereadingteaching.Therefore,itisinevitablefortheeducationdevelopmentandreformtomakeChinesereadingteachinglife-oriented.Basedontheaimofstrengtheningmoraleducationandcultivatingpeople,howtoapplythestudents’ownexperiencetothecomprehensionofthetextinseniorChinese