初中生英语阅读课深度学习现状的调查研究--以合肥市A中学为例%3F

初中生英语阅读课深度学习现状的调查研究--以合肥市A中学为例%3F

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1、单位代码10602学号2015010163分类号G420密级公开沴必彳耗*淨@)硕士学位论文初中生英语阅读课深度学习现状的调查研究—以合肥市A中学为例ASurveyonDeepLearningofJuniorHighSchoolStudentsinEnglishReadingClassTaketheMiddleSchoolAinHefeiasanExamlep学院:教育学部学科专业:课程与教学论研究方向:教学论年级:2015级研究生:王敏指导教师:蒋士会教授完

2、成日期:2018年6月初中生英语阅读课深度学习现状的调查研究以合肥市A中学为例专业名称:课程与教学论申请人:王敏指导教师:蒋士会教授论文答辩委员会錄委员:W今考lI初中生英语阅读课深度学习现状的调查研究—以合肥市A中学为例姓名:王敏指导教师:蒋士会教授年级:2015专业:课程与教学论研究方向:教学论摘要随着知识经济时代的来临和英语课程教学改革的深度推进,学生英语学习是否达到深度学习尤其是针对英语学科中的重要课型—英语阅读课来讲如何提高学生英语学习,,成效成为英语教研界的热点问题。面对当前英语课堂的浅层学习现象特

3、别是英语阅读课,中的浅层化、碎片化等不良现状,迫切需要促进初中生英语阅读课的深度学习,培养学生的综合语言运用能力和思维能力,提高初中生的英语学科素养水平。本文围绕初中生英语阅读课上的学习现状为核心,采用文献研究法梳理了深度学习内涵、特征、理论基础,阐述了深度学习理论的特征,结合英语学科性质,确立了学习积极性、知识的深度加工、沟通交流与合作、知识运用、反思与评价五个行为表现维度,运用调查研究法以合肥市A中学初二、初三学生四个班级的学生为调查对象,收集与分析初中生英语阅读课的表现现状,运用可视化表格、图形分析问卷,再辅以访谈调查内容的补充,判断出初中生英语阅

4、读课上的学习情况并不理想。笔者从学生与教师两个主体方面分析造成该不良学习水平的深层次原因针对性从两个主体出发提出改进性策略期望为一线初,,中英语教师提供有价值的参考意见。本文总共分为五个部分就初中生英语阅读课深度学习现状开展调查研究一。第部分,为绪论包括选题缘由、研究目的和意义、文献综述概念界定与研究思路、研究方法主,,张深度学习是指学习者发挥主观能动性,通过原有的认知经验,批判性地学习新的思想与事实,并将他们融入原有的认知结构中,运用众多方法进行联系,实现知识的深度加工,一并能够将已有的知识迁移到新的情境中做出决策和解决问题的种学习过程;第二部分,为深

5、度学习理论概述,先阐释深度学习的认知理论基础,然后本研究在与浅层学习对比的基础上总结深度学习的特征;第三部分为选取样本的调查过程与结果根据五个维度进行,判断,得出学生的学习未达到深度学习的结论;第四部分根据教学的双主体进行分析造成该现象的原因,发现学生方面表现为学习动机功利化、应试化和学习策略使用不当,教师方I面表现为理论自觉低、学生经验水平认识不足、目标设置片面化、教学内容加工简单化等;在前四部分的基础上,本研究于第五部分运用深度学习的理论,从阅读前如预评估学生背景知识、强化设置高阶思维的教学目标、多样化导入方式激发学生动机等策略,阅读中如营造积极课堂

6、氛围、高质量问题促进学生思维发展、以思维导图帮助学生建构知识、以真实情境体验促进迁移策略阅读后如以深度反思和发展性评价策略论述促进初中生英语深,度学习的策略,帮助初中生在英语阅读课上进行有意义有深度的学习,从而提高学生的英语学科素养推进英语学科的深化改革。,:关键词初中英语;英语阅读课;深度学习nASurveyonDeepLearningofJuniorHighSchoolStudentsinEnglishReadingClassTaketheMiddleSchoolAinHefeiasanExampleA

7、uthor:WanMinSuervisor:Prof.JianShihuiGrade:2015gpgMaor:CurriculumandInstructionTheorjyResearchDirectioninstructionTheoryAbstractWiththearrivaloftheageofknowledgeeconomyandfortherdevelopmentin

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