学龄前儿童益智交互式玩具设计

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1、分类号密级UDC专业学位硕士毕业设计说明书学龄前儿童益智交互式玩具设计研究生姓名程燕校内教师姓名、职称尹睿婷（讲师）学科领域工业设计工程研究方向产品设计设计工作起止日期2016年11月～2018年5月设计提交日期2018年5月20日摘要摘要随着社会的发展与科学科技的进步，国务院提出了《新一代人工智能发展规划》，指出了人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目。所以本文将从幼儿玩具作为人工智能的起点，因为儿童在玩玩具期间，既可以动手又可以动脑，可以全面的开发儿童脑部的潜能，所以可以将智能教育提前落实到幼儿阶段。本文以学龄前儿童为目标群体，针对这一群体的儿童

2、游戏特征设计益智交互式玩具，希望能最大限度激发儿童对于学习和成长的兴趣。0-6岁是在婴幼儿时期重要的环节，是形成自己个性、发展智力、学习语言、开发身心潜能的关键时期，在这一阶段，人的大脑发育最快，可塑性最强。在这一时期家长对孩子的教育培养也十分重视，针对这一现象就需要一个能适应儿童成长特点的产品，所以文章的研究点是设计学龄前儿童的益智交互式玩具为主，开发适合这一阶段儿童成长趋势的玩具。文章主要从绪论部分、学龄前儿童益智玩具的现状及发展、针对学龄前儿童益智交互式玩具的需求分析、学龄前儿童益智交互式玩具的设计表现、学龄前儿童益智交互式玩具设计方案和学龄前儿童益智交互式玩具

3、设计效果与分析等六个方面进行论证分析和设计分析。除此之外，本文通过对学龄前儿童的各项特征分析及市场调查分析，访谈与观察其学龄前儿童对玩具使用过程的需求分析，找出使用中产生的问题，结合学龄前儿童的生理及心理需求，提出了具体解决方案。希望能给即将对学龄前儿童益智交互式玩具的设计者提供丰富的理论支撑，为今后的玩具创新设计提供更多的研究经验和参考资料。关键词：学龄前儿童；益智交互式玩具；玩具设计；交互设计IAbstractAbstractWiththedevelopmentofthecountryandadvancementinscienceandtechnology,the

4、StateCouncilhasissueda"NewGenerationArtificialIntelligenceDevelopmentPlan",clearlypointingoutthatartificialintelligencehasbecomeanewfocusofinternationalcompetition,anditshouldgraduallycarryoutanationwideintelligenteducationprogram.Therefore,thisarticlewillusechildren'stoysasthestartingp

5、ointofartificialintelligence,becausechildrencanusetheirhandsandbrainsduringtheplayoftoystomaximallydeveloptheirchildren’sbrainpotentialandimplementcomprehensiveintelligenteducationintheearlychildhoodstage.Thisarticleusespreschoolchildrenasthetargetgrouptodesigneducationalinteractivetoys

6、forthechildren'sgamecharacteristicsofthisgroupinthehopeofmaximizingtheirinterestinlearningandgrowingup.0-6yearsoldisacrucialperiodforinfantsandyoungchildrentoformtheirownpersonality,developtheirintelligence,learnlanguage,anddeveloptheirmentalandphysicalpotential.Duringthisperiod,thehuma

7、nbrainhasthefastestgrowthandthemostplasticity.Therefore,parents’educationforchildreninthisperiodisalsoimportant.Withparticularemphasisonthisphenomenon,weneedaproductthatcanadapttothecharacteristicsofchildren'sgrowth.Therefore,theresearchpointofthearticleistodesigneducationalint