类型学视角下汉语多项定语语序习得研究--以泰国、韩国留学生为例

《类型学视角下汉语多项定语语序习得研究--以泰国、韩国留学生为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、暨南大学硕士学位论文题名（中英对照）：类型学视角下汉语多项定语语序习得研究——以泰国、韩国留学生为例ATypology-BasedStudyonAcquisitionofChineseMultipleAttributesWordOrder-TakingThaiandKoreanStudentsforExample作者姓名：吴彤指导教师姓名：丁雪欢及学位、职称：博士教授学科、专业名称：汉语国际教育硕士学位类型：专业学位论文提交日期：二0一八年六月二十四日论文答辩日期：二0一八年五月二十八日答辩委员会主席：汪磊论文评阅人：盲审学位授予单位和日期：暨南大学二0一八

2、年六月暨南大学硕士学位论文类型学视角下汉语多项定语语序习得研究暨南大学硕士学位论文类型学视角下汉语多项定语语序习得研究中文摘要本文旨在考察泰国和韩国留学生在习得汉语多项定语语序“领属词+指示词+数量词+形容词性词语+中心词”和“领属词+指示词+数量词+动词性词语+中心词”时是否受到语言普遍性倾向、母语定语与中心词语序、母语多项定语间语序和学习水平的影响。首先通过对泰语、韩语和汉语的定语进行简要的对比分析，总结出三种语言在定语排列顺序上的共性和个性特征，再通过分析96名留学生的测试结果验证本文假设，考察留学生习得汉语多项定语语序的规律，并进一步分析影响中介语倾

3、向的制约因素。研究发现，泰国和韩国留学生在习得多项定语语序时受到语言普遍性倾向、母语多项定语间语序和水平因素的影响，而母语定语与中心词语序对留学生的习得不产生影响。最后，针对定语语序在类型学上的不同特点，提出合理的建议。关键词：类型学；汉语；泰语；韩语；多项定语语序I暨南大学硕士学位论文类型学视角下汉语多项定语语序习得研究AbstractTakingthestudentsfromThailandandSouthKoreaforinstance,thepurposeofthispaperistoinvestigateiftheywereaffectedbyla

4、nguageuniversalitytendency,orderbetweencenterwordsandtheattributivewordsofnativelanguage,orderbetweenmultipleattributivesofnativelanguageandlearninglevelwhentheylearnedChineseattributiveorderas"possessivewords+demonstrativepronoun+quantifier+adjective+centerwords"and"possessiveword

5、s+demonstrativepronoun+quantifier+verbalwords+centerwords".First，wesummarizetheuniversalityandindividualityofChinese,ThaiandKoreanonmultipleattributivesorderthroughcomparativeanalysis.Then,weverifyhypothesisbyanalysesforthetestingof96foreignstudents,observingtheiracquisitionprincip

6、lesandrestrictionfactors.Wefoundthatlanguageuniversalitytendency,orderbetweenmultipleattributivesofnativelanguageandlearninglevelinfluencetheacquisitionofforeignstudentsonChinesemultipleattributiveswordorder,whileorderbetweencenterwordsandtheattributivewordsofnativelanguagenot.Atth

7、elast,weputforwardrationaladvicerelatedtodifferentcharacteristicsofattributiveswordorderbasedontypology.Keywords:Typology;Chinese;Thai;Korean;MultipleattributiveswordorderII暨南大学硕士学位论文类型学视角下汉语多项定语语序习得研究目录中文摘要...........................................................................

8、..........................