移动阅读用户知识共享影响因素及效果评价研究

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1、—————————————————————移动阅读用户知识共享影响因素及效果评价研究—————————————————————Researchoninfluencefactorsandeffectevaluationofmobilereadinguserknowledgesharing————————————作者姓名：崔伟专业名称：图书馆学研究方向：数字信息资源组织与服务指导教师：徐恺英教授学位类别：管理学博士培养单位：管理学院论文答辩日期：2018年05月26日授予学位日期：年月日答辩委员会组成：姓名职称工作单位主席卢小宾博士生导师

2、中国人民大学信息资源管理学院委员靖继鹏博士生导师吉林大学管理学院初景利博士生导师中国科学院研究生院马海群博士生导师黑龙江大学信息管理学院王晰巍博士生导师吉林大学管理学院李贺博士生导师吉林大学管理学院毕强博士生导师吉林大学管理学院未经本论文作者的书面授权，依法收存和保管本论文书面版本、电子版本的任何单位和个人，均不得对本论文的全部或部分内容进行任何形式的复制、修改、发行、出租、改编等有碍作者著作权的商业性使用（但纯学术性使用不在此限）。否则，应承担侵权的法律责任。吉林大学博士学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交学位论文，是本人在指导教

3、师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日摘要摘要比达咨询发布的《2017年上半年中国移动阅读市场研究报告》显示，2017年上半年，中国移动阅读市场规模达到32.5亿元，环比增长率为0.9%，移动阅读用户规模达到7.0亿。由此可见，移动阅读作为移动新媒体的新兴领域正方兴未艾，移动阅读的蓬勃发展进一步改变了人们获取信息

4、和知识共享的方式。从传统纸媒到移动数字媒体的变迁，移动阅读改变了知识共享路径，重构了知识共享体系。移动阅读平台“分众、即时性、互动性、个性化”等显著特征对人们知识共享和知识体系结构的构建以及价值观的形成具有深远的影响。本文紧抓国内外研究热点，在对移动阅读和知识共享领域研究成果的系统梳理基础上，综合运用多种主流研究方法，基于知识生态理论展开了移动阅读用户知识共享影响因素和效果评价研究。具体来说，本研究核心章节包括五个部分，第三章基于知识生态理论展开移动阅读用户知识共享机理研究，是全文核心理论框架；第四章基于知识生态因子理论，展开移动阅读

5、用户知识共享影响因素研究，为第六章提供理论支撑；第五章基于知识生态理论，采用模糊数据包络方法展开移动阅读用户知识共享效果评价研究；第六章展开移动阅读用户知识共享促生服务模式研究；第七章基于上述理论研究成果展开移动阅读用户知识共享效果提升对策研究，是本文实践层面落脚点。下面予以详细阐述：第三章基于知识生态理论展开移动阅读用户知识共享机理研究。首先阐述移动阅读用户知识共享的涵义，归纳移动阅读用户知识共享特征，进而对移动阅读用户知识共享要素和知识共享过程进行分析，在此基础上对移动阅读用户知识共享动机进行剖析，最后构建移动阅读用户知识共享机理

6、模型。本章是移动阅读用户知识共享影响因素及效果评价研究的核心理论框架。第四章基于知识生态因子理论展开移动阅读用户知识共享影响因素研究。本章在移动阅读用户知识共享机理研究基础上，展开移动阅读用户知识共享影响因素研究。在国内外学者研究基础上，对相关研究进行梳理并提出本章研究假设，基于技术接受模型构建图书馆移动阅读服务用户接纳影响因素模型，最后在问卷调查数据基础上，采用结构方程对影响移动阅读服务的影响因素进行实证分析，本章将机理研究的核心进行了深化。第五章基于知识生态理论，采用模糊数据包络方法展开移动阅读用户知识共享效果评价研究。本章在第3

7、、4章研究成果基础上，进一步展开移动阅读用户知识共享效果评价研究，从多维视角提出移动阅读用户知识共享效果评价体系，构建移动阅读用户知识共享效果评价模型，采用模糊数据包络研究方法展开实证研究。本章力图从理论层面为移动阅读用户知识共享效果评价提供新的思路，亦为从实践层面提升移动阅读用户知识共享效果提供参考。第六章基于知识生态系统理论展开移动阅读用户知识共享促生服务模式研I吉林大学博士学位论文究。本章分析了知识共享促生模式问题，从知识可控性和有用性视角，探讨基于知识链管理的知识共享促生模式；从感知易用性视角，探讨基于技术改造的知识共享促生模

8、式；从主观规范和内外环境视角，探讨基于环境管控的知识共享促生模式。最后从知识服务视角提出移动阅读用户知识共享促生服务模式。本章为第7章提供支撑。第七章基于上述理论研究成果展开移动阅读用户知识共享效果提升对策研究。本章首先