早期教育与婴幼儿发展(多元智能）

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1、早期教育与婴幼儿发展张爱英早期教育与婴幼儿发展什么是早期教育（早期智力开发）？早期智力开发就是在孩子具备某种能力之前的适当时期内，给他们提供恰如其分的感官刺激，促进大脑的发育，以加速儿童的先天潜能变为现实的能力，也就是早期给感官以合理的刺激使它们增加反应的敏感性，启发婴幼儿的潜在智力，包括发展小儿感知觉能力、动作及语言能力，培养小儿记忆、注意、思维想象力及良好情绪和意志等。早期教育的重要性1、早期教育的科学性大脑发育、神经系统的形成如果以17岁儿童的智力发展水平为100，那么儿童长到4岁就已经具有了50%的智力，到八岁时有了

2、80%的智力，剩下的20%是从8岁到17岁的将近8年里获得的。这就是说人的智力发展，在最初4年等于今后13年的总和。------（美）布鲁纳宝宝出生时的脑重仅370克6个月为出生时的2倍2岁时为出生时的3倍3岁时已接近成人的脑重早期教育的重要性2、早期教育的关键性关键期是指某种知识或行为经验，在某一特定时期或阶段中最易获得和形成的时期，错过这个时期，就不能获得或达不到最好的水平。在0-1岁孩子的智能发展日新月异，是学习能力的关键期。早期教育发展现状美国：1997年头脑启动计划新西兰：1993年铺卢凯特计划日本：20世纪60年

3、代婴儿教育计划中国：2001年儿童发展纲要关注儿童就是在关注未来早期教育的误区1、早期教育不足2、早期教育过度格塞尔---双生子爬梯实验了解早期教育知识的作用1、准确把握孩子每个发展阶段的基本特点。2、事半功倍地促进孩子智力和能力的发展。3、预见可能面临的育儿难题，做好思想和行动上的准备。4、及时发现生长发育中的问题，促进孩子早日康复。5、积极发展亲子交流关系，奠定良好心理行为个性基础早期教育的原则1、循序渐进2、因材施教3、寓教于乐婴幼儿发展规律婴儿运动能力发展婴幼儿感知觉发展婴幼儿语言发展幼儿的思维发展婴幼儿社会化发展（

4、情绪、情感、个性）婴幼儿发展规律婴儿运动能力发展的基本规律1、从中央部分的动作到边缘部分的动作。首尾律，从头部到下肢按次序发育的近远律，从身体的中心部位向周围部位逐渐发展的。2、从无意动作到有意动作婴儿运动技能的发展顺序及出现的正常年龄范围动作技能平均年龄正常范围以立姿被抱时，头可直立6周3周—4个月趴着时用手臂支起上身2个月3周---4个月从侧卧转为俯卧2个月3周---5个月用手够悬挂的玩具3个月1—5个月抓握积木3个月零3周2---7个月从俯卧转为侧卧4个半月2---7个月自己坐7个月5-–9个月爬8个月5---11个月

5、婴儿运动技能的发展顺序及出现的正常年龄范围动作技能平均年龄正常范围扶着东西站立8个月5—12个月按童谣节奏玩拍手游戏9个月零3周7--15个月自己站立11个月9---16个月自己走11个月零3周9—17个月用两块积木搭一个塔13个月零3周10---19个月在纸上涂写14个月10---21个月被扶着上楼梯16个月12----23个月原地跳23个月零2周17---30个月婴儿精细动作发展1前够摸动作（新生儿）2顺向抓握（3－4个月）把物品在两只手里倒来倒去（4－5个月）4钳形抓握（9个月左右）婴幼儿运动发展滞后的原因1、穿得太多

6、2、抱得太多3、坐势太长4、缺乏系统训练什么是婴儿手脑协同开发训练婴儿双手的运动形式、内容和运动方法，符合婴儿身体和双手的发展规律，并根据婴儿大脑发展情况进行科学、系统训练才能达到理想的效果。0岁开发原则这条原则是指，进行婴儿手脑协同开发越早越好，也就是说婴儿出生之前，成人就要制订好科学、系统的手脑协同开发计划。出生以后婴儿的各种运动能力飞速发展，每周甚至每天都可能会有不同的动作形式出现。婴儿一出生就进行运动能力的训练，应一直坚持长期进行，是非常必要的。爬行对婴幼儿的意义爬对宝宝身体的活动和姿势，以及全身各关节的运动都起着重

7、要的作用促进了感知觉，能促进语言发育和智力发育婴幼儿感知觉发展视觉听觉触觉味觉嗅觉视觉新生儿的眼睛还不能准确地聚焦在出生后的前几个月里，婴儿的视觉系统成熟非常快。3个月时，婴儿眼睛的聚焦就已接近成人；6个月婴儿的视敏度相当于成人的20%；2岁时接近成人水平视觉对颜色的偏爱形成４个月以后的婴儿，由于视敏度的发展，喜欢颜色的次序为红、黄、绿、橙、蓝视觉深度知觉视崖实验视觉婴儿对形状对比性的知觉喜欢对比性大的方法：闪烁的光活动的球活动的人脸黑白线条听觉早在胎儿期，胎儿的听力就已经开始发育。*婴儿一出生就有听力，但听力较弱，只对高达

8、50-60分贝的声音刺激才有反应。*3个月以下婴儿如果突然听到大声响如大声的喊叫声或击掌声，可出现眨眼反射及手足伸曲运动，有的还可能因为受到惊吓而哭闹。*3－4个月的婴儿已经能听清稍响的声音或妈妈的呼叫声，并用眼睛寻找声源。*4个月以上的婴儿听力发育完全。方法：面对面说话告诉宝宝正在为他做