创新发展，婴幼儿早期教育谱新篇

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1、创新发展，婴幼儿早期教育谱新篇[创新发展，婴幼儿早期教育谱新篇]　　　　学前教育是基础教育的重要组成部分，关系着千家万户群众的切身利益，为了满足人民群众对婴幼儿早期教育的厚望，让田马镇的婴幼儿也能享受到现代化的优质教育，田马镇教办更新观念、创新发展，创建了婴幼儿早期教育活动中心，开展了0—3岁婴幼儿早期教育系列活动，深受社会、幼儿家长和幼儿的喜欢，引起了强烈反响，受到省、市托幼办领导、中央教科所领导和学前教育专家的一致好评，谱写了婴幼儿早期教育的新篇章，创新发展，婴幼儿早期教育谱新篇。　　一、盘活教育资源，创建婴幼儿早期教育活动中心　　为使学前教育进一步深化，满足日

2、益富裕的人民群众对婴幼儿早期教育的需求，田马镇教办将原田马中心幼儿园改建成田马镇婴幼儿早期教育活动中心，该中心创建以来，受到党委政府和社会各界的高度重视，去年投资10万元将原中心幼儿园的九间教室重新设计、改建，活动室全部采用软包装进行装饰，家长学校、档案室、办公室、活动室等室室俱全。适合0—3岁儿童的滑梯、木制吊桥、爬网、转椅等室外大型玩具配置齐全。今年又投资5万多元添置了适合婴幼儿活动的室外玩具、室内桌面玩具和游戏池秋千等大、中型40余件，为婴幼儿创设了安全、舒适、温馨的环境，为婴幼儿早期教育提供了优质场所，0—3岁儿童母亲尤其喜欢。　　二、健全体制，形成早期教育

3、网络化管理。　　为使婴幼儿早期教育有组织、有领导、健康持续发展，首先田马镇教办成立了以镇政府分管教育的镇长任组长，教办主任、妇联主任任副组长，医院院长、教办业务主任、幼儿园长、辅导员为成员的领导小组，制定全镇婴幼儿早期教育工作发展规划和督查各站点早期教育活动情况。第二，加强早期教育师资配备。为满足0—3周岁儿童教育教学需求，从全镇幼儿教师中筛选出能歌善舞并有一定教学经验的教师经培训后任专职教师。第三，营造氛围，形成网络化管理。田马镇早期教育活动中心下设4个活动站，9个活动点，辐射到全镇56个村。各活动站再由村支部书记、妇女主任、家长代表、辅导教师组成婴幼儿早期教育活

4、动领导小组，具体负责搞好各社区的婴幼儿早期教育工作，切实形成了社区、学校、家庭的幼儿早期教育网络。　　三、突出婴幼儿活动特点，因材施教。　　一是加大宣传力度，营造“早期教育”全新观念。为创新“早期教育”活动，我们选派了两名骨干教师参加潍坊市、寿光市“早期教育”学习培训班。并专门负责“婴幼儿早期教育”活动材料的发放及设计工作，向家长印发了“明白纸”，成立了“家长导报”编辑部。无偿地印发给适龄婴幼儿家长，使幼儿家长逐步树立起“教育是由正规教育和非正规教育组成的完整体系”的理念。　　二是建档立案。学期伊始，对社区的0—3岁婴幼儿逐名登记，建档立案。按年龄分班，由教师包村分

5、别入户，向家长宣传发动，讲明参加“婴幼儿早期教育”的目的意义，动员家长带孩子到各活动站按时参加活动。　　　　三是分年龄段，因材施教。根据婴幼儿的年龄特点，我们分一岁半以上和一岁以下两个活动室开展活动。一岁半以上的宝宝，主要以游戏的形式训练幼儿初步的生活常规和人际交往经验，培养其良好的生活卫生习惯。一岁半以下的宝宝主要活动以促进幼儿体质、智能发育为目的。通过穿串珠、插积木、玩地毯积木等发展幼儿语言表达能力，培养其做事认真细致。我们还结合农村当地自然资源优势，开展丰富多彩的编织和室内种植角、“亲子游戏”等活动，园长之友《创新发展，婴幼儿早期教育谱新篇》(..)。使孩子们

6、在游戏中体验快乐、锻炼身体、开发智力。　　四是举办家长培训班。该活动中心每月两次举办家长培训班，向家长传授科学育人知识。内容包括婴幼儿护理、营养、疾病预防、早期教育等，并组织家长针对育儿过程中遇到的问题开展专题讨论，相互交流育儿经验，如有疑难则向老师请教，老师们查阅资料或请教专家，给予解答，重要的在《家教导报》上发表交流。　　四、加大教师培训力度，提高驾驭“早期教育”的能力。　　幼儿早期教育，教师是关键。为此，活动中心周一至周五全天候开放，各活动站周六开放。周三由专职教师对各活动站老师进行培训，每周五上午在中心活动站开展婴幼儿早期教育半日活动，各站教师及家长到中心观

7、摩。周六各活动站进行活动，中心站的辅导教师巡回指导，并及时征求家长意见，针对存在的问题，制定相应的补救措施。学期末，由教办组织人员根据各活动站的活动效果和家长的反馈意见进行综合评议，列入教师的量化考核成绩。　　五、婴幼儿早期教育成效显著。　　田马镇婴幼儿早期教育活动中心，得到省、市领导及社会的广泛关注和充分肯定，为学前教育的均衡发展奠定了坚实基础，3—5岁幼儿入园率有原来的85%提高到98%以上，在个人投资80多万元建起高标准中心幼儿园的基础上，今年又投资25万元购置大型教具、“五机一幕”进课堂和开通了教育城域网，实现了班班网络化的“三进”目标，顺利的通过了山东