《鸟啼》课件1

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1、鸟啼（英）劳伦斯关于鸟啼的古诗春眠不觉晓，处处闻啼鸟。一叫一回肠一断。欲啭不啭意自娇，羌儿弄笛曲未调。感时花溅泪，恨别鸟惊心。最好声音最好听，似调歌舌更叮咛。检查预习：田凫椋鸟老饕慰藉攫住笨拙束缚潜力跌宕炽热fúliángtāojièjuézhuōshùqiándiēdàngchì点击作者加深理解劳伦斯（1885—1930），英国作家。他生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范教育，当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部

2、长篇小说《白孔雀》。成名作长篇小说《儿子和情人》，带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活。他的作品还有长篇小说《虹》《迷途的姑娘》。劳伦斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，对现代西方工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发展，怀着憧憬的作家，他的散文是一个孤独者在他那个喧哗的时代和骚动的文化氛围内发出的生的感叹。他曾说过，他的作品是写给五十年后的人看的。全文共15段，划分为两个部分：第一部分：（1―5自然段）冬去春临，鸟儿啼鸣。[描写]第二部分：（6―15自然段）鸟啼启示，

3、思考生死。[议论]全文共15段，划分为几个部分？朗读第一部分，思考文中的鸟啼有什么特点？不间断地缓慢而笨拙有些吃力仿佛还没有喘过气来微弱隐约而清楚含糊若断若续明快而萌发悦耳鸟啼是如何变化的？“吃力”“微弱”——“隐约而清越”——“含糊”“若断若续”——“活泼”“悦耳”。由弱变强，由少变多，由微弱到悦耳。作者把鸟啼放在一个怎样的背景中？严寒腐鸟的血衣厚厚的一层鸟的尸体荆棘丛生这么长的严酷‥‥‥严寒持续，鸟尸横陈，场景让人倍感凄凉。作者为什么把鸟啼放在这样一个环境中？微弱的鸟啼严酷的冬天为了证明生命的强大这是一种怎

4、样的创作手法？反衬你获得了什么样的整体印象？严寒过后，天气转暖，鸟儿不停地啼鸣，汇聚成一个声音的洪流，呼告了一个春天新世界的到来，显示了一种生命本身的张力。写出文章开始对鸟儿死亡场景的描写，这样写有什么作用？1.严寒持续，鸟尸横陈，让人倍感凄凉。2.鸟经历了死亡的考验而新生.3.反衬.(显示生命冲动的不可阻挡).4.体现作家黯淡冷峻的写作风格.描写“鸟啼”和“鸟尸”的句子的作用。“鸟啼”象征新生命，“鸟尸”象征死亡，两者在文中起到了强烈的对比效果，肯定了生命冲动力量的不可阻挡。语段赏析象征着新生命的“鸟啼”给了

5、人类很多启示，默读课文，在文中找出表现受到启示的句子并理解其含义.1.在毁灭一切的冬天巨浪下,------番红花就会突然间显现,胜利地摇曳.(前句:生命力量的潜伏.后句:严冬后生命的显现.)2.“不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸……我们身上的酷冷”。(理解：不必畏惧严寒、死亡和痛苦)3.即使当我们凝视那些----景象时,----微弱的啼鸣.---鸟儿发出的轻柔而欢快的隆隆鼓声.(面对死亡和痛苦,照样涌动新的生命.)4.世界不能选择-----春天不能抑制,任何力量都不能使鸟儿悄然,不能阻止大野鸽的沸腾----(

6、春天的的到来势不可挡，生命的冲动是无法遏制的)5.春天来到我们中间,银色的泉流在心底奔涌,这喜悦,我们禁不住.—这是极度的苦难所禁不住的,是无数残损的死亡所禁不住的.(对新生命的喜悦,死亡不能阻挡生命)６．“生命和死亡全不相容……”理解：生死无法共存，有生则有死，有死则有生。7．当炽烈而可爱的画眉－－正如死亡不能美化生的世界（生命和死亡不能相容）8．“谁能阻挡到来的生命冲动呢……”（理解：离开死亡，走向新生，是生命的本能，是无法阻挡的。）春天新生冬天死亡世界不可选择春天不可抑制反衬象征象征鸟啼腐烂鸟尸如何理解“

7、鸟啼”和“鸟尸”的含义？主题本文是劳伦斯的一篇散文。文章通过描写严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣，表达了作者对生与死的思考和对生命神奇的由衷赞美。司马迁 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。文天祥 ：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。莎士比亚:生存还是死亡，这是一个问题。泰戈尔:生如夏花之绚烂，死如秋叶之精美。李清照:生当作人杰，死亦为鬼雄。孔子:未知生，焉知死？这都诠释了一种精神：向死而生探究；“生命”与“死亡”的思考“向死而生”是德国20世纪著名哲学家海德格尔提出的著名的哲学命题，即承认死亡、直面死亡

8、。生因为死的衬托更显高贵，以死亡为背景的生更见顽强。介绍生命是宝贵的,是伟大的正如保尔所说的那样“人,最宝贵的是生命”,要像史铁生,海伦他们一样,做生命的强者,我们应珍惜,热爱生命,并为此应该付出实际行动,那样我们的生活就会多姿多彩,就像窗外的鸟啼一样悦耳动听.也正如诗人汪国真所说——我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程课文小结语基积累语言表达1、在下面横线处填入适当的语句