杨盛江西中考英语试卷分析及备考建议

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1、2013年江西中考英语总复习策略于都县教育局教研室杨盛(一)中考考什么、怎么考谁说了算?中考的命题依据是《英语课程标准》和《考试说明》,而不是某一个版本的教材。《英语课程标准》(2011年版)、《考试说明》和样卷,这些都是备考必读的重要材料。所以,必须认真研读,把握命题特点和规律,提高备考的针对性和实效性。(二)目前中考复习现状。(1)英语中考复习教学现状不容乐观。复习耗时长,但教学效果不理想。复习教学目标、复习教学内容和中考考查目标、中考考查内容不一致。(2)复习依据辅导书、模拟卷、教材,面面俱到,教学

2、目标不明确,重点、难点不突出。(3)复习内容以对单词、词组、语法的掌握为重点,忽视其运用。对听、说、读、写技能的训练彼此割裂,学生综合运用语言的能力没有得到培养;(4)复习方法以教师讲解和学生做题为主,单一、枯燥,学生学习的积极主动性没有得到发挥。学生做题主要在课外,缺乏教师有效的指导、监控及反馈。面对英语水平参差不齐的学生,教师“一视同仁”、“公平对待”,没有做到因材施教、分层教学;(5)教学资源单一,以辅导书和模拟卷为主。辅导书和模拟卷都采用“拿来主义”,大多数不符合学生的需求和实际水平,同时“题海战

3、术”导致了学生沉重的课业和心理负担,严重影响了学生身心健康的发展;(6)讲评试卷和练习时满足于对答案,老师一人从头讲到尾。(7)做了不少改错题。结果学生正确的没记住,错误的倒是留下了印象。(8)教师和学生对复习教学的满意度较低,教师和学生深感身心疲惫。(三)老师在总复习时思考以下几个问题:如何有效的用好时间?如何提高中下程度的学生,使学生在老师的引导下有一个从“不会”到“会”的过程。如何在课改的基础上体现老师的价值?(四)关于2013年江西中考英语1.题型变化。整体与2012年中考题型基本一致。其中原听力

4、测试C部分“听短文填表格”改成了“听短文,补全五个句子”,每个空格不超过三个单词;至少有三个句子为听力原文,1-2个句子根据原文进行了改编。如:原文Hedoesn’tlikeEnglishandhedoesn’tlikeChinese.改成了Hedoesn’tlikeEnglishorChinese.该题考点发生了些变化:原来填表格更多的是名词,但改了后可考查到各种词性,有可能考查名词(作主语、宾语)、谓语动词、形容词(作定语、表语)、副词(作状语)等。要填写的单词应该是学生在听懂了短文基础上都会写的单词

5、。该题型和原来听填表格比起来难度应有所降低,提示的信息会更清楚。阅读理解题可能增加一道考查“概括段落大意”的小题,考查“指代关系”今年仍然会考。2.难度力求难度值达到0.6(即人均分72分)。希望在去年的基础上再降一点,主要在单项选择题和完形填空题上降低一点难度。单项选择题在学生能读懂语境的基础上都能答对,这里传递出的信息是“老师们不要花很多时间去讲解单项选择题”。如:--What’syour________?--I’mthirteen.A.nameB.ageC.jobD.problem又如:--Wher

6、eisTom?--He_______inthegarden.A.playsgamesB.isplayinggamesC.willplaygamesD.hasplayedgames完形填空题要降低难度主要是通过把每小题的干扰项难度降低。3.命题思路A)考察最基本的词汇。课标上未要求学生掌握的词汇不作为考点去考查,一般会标注中文(除非是合成词、派生词或不会构成理解障碍的词)。其实很多时候学生对有些词汇不是不会写,而是不会用、理解不到位。如take、have等。B)听力测试中对话、独白所涉及到的话题和阅读理解、

7、完形填空题的话题一般不重复。C)时态方面。Goforit这套教材学生共学到9种时态,其中3种(过去完成时、过去将来时、现在完成进行时)不作为考点考查;动词不定式只考查其作宾语、宾语补足语和目的状语的用法;虚拟语气和定语从句只要求学生理解;冠词、介词辨析、感叹句等基本上不考。(五)中考总复习建议:一、最好采用以话题为主线进行复习,扎扎实实搞好一轮总复习。根据《英语课程标准》中所列举的24个话题,融合教材中各个话题所出现的词汇、句型、语法等,使复习更有深度。“教学设计综合考虑语法、词汇、功能-意愿、情景和任务

8、等与语言学习有关的因素,并使这些要素彼此建立联系,比如语法知识与技能相结合、任务与功能相结合。以语篇的阅读带动词汇和语法的巩固,词汇和语法的复习放在语篇和语境中进行,从而实现词汇、语法复习与语篇理解同时进行的综合效果;在话题中贯穿听、说、读、写的活动,在活动中落实语言的运用。”话题复习要注意内容的选择和时间的把握(如每个话题用多少个课时进行复习),课前不管是老师还是学生都需要做好相关的准备。可以布置学生找出相关话题的词汇、句型

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