高中思想政治新课程视野下学生政治认同培育研究

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1、学校代码：１１６５８学号：２０１６３０４５１０２０７分类号：密级：无：备尤士莩ＨＡＩＮＡＮＮＯＲＭＡＬＵＮＶＩＩＥＲＳＴＹ硕士学位论文高中思想政治新课程视野下学生政治认同培育研究作者姓名陈春梨学科专业学科教学（思政）研究方向学科教学（思政）指导教师郑东艳林ｉ珏申请学位类别教育硕士提交日期二〇一八年四月摘要在基于培育学生核心素养的课程改革背景下，高中思想政治课旨在将学生培养成为具有坚定政治立场、理性批判精神和严明法治观念的当代公民。为此，新课程目标要求学生应具备政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等四种关键素养。其中，政治认同

2、素养在思想政治学科中是最本质的素养，它对其他核心素养的养成产生着重要影响。而所谓政治认同，指的是学生对一定政治体系的理性认可及内心确信，即学生经过比较规范的学校教育形成明确的政治认知后，能够以自身理性的情感参与政治体验，进而产生坚定的政治理想和政治信念。政治认同教育则是学校通过有意识、有计划的教育和引导，帮助学生解决其模糊或错误的政治认知和存在的各种思想困惑。在此基础上，学校进一步规范学生的政治理念和政治行为，使其能够主动拥护执政党的政治体系。从教育的内容体系看，学校对高中生进行政治认同教育应侧重于抓住政治意识的认同教育、政治制度的认同教育、政治道路的认同教育及价值体系的认同教育等

3、方面。围绕高中思想政治新课程视野下学生政治认同培育研究，全文共分为三章：第一章，政治认同的内涵及构成体系。“政治认同”是一个从心理情感认同到参与社会政治行为的动态过程，即作为“政治动物”的个体在其所生存和生活的社会条件中对某一阶级、集团或政党的政治体系的认同感和归属意识，以及极大程度上主动积极参与社会政治生活和维护、支持该群体（阶级、集团或政党等）政治体系的实践活动。而政治认同包括政治意识认同、政治制度认同、政治道路认同和价值体系认同等。政治认同教育则是学校通过有意识、有计划的教育和引导，帮助学生解决其模糊或错误的政治认知和存在的各种思想困惑，增强学生对特定政治体系的情感认同。第二

4、章，高中思想政治新课程视野下政治认同的现状调查及原因分析。以政治意识认同、政治制度认同、政治道路认同和价值体系认同为主题，对海口市第一高中的部分学生的调查分析，发现高中生的政治认同存在很多问题：责任意识淡薄、认同程度参差不齐、政治参与度不高等。其主要原因有：高中学生自身成长过程的阶段性特性、学校政治认同教育有失偏颇、负面网络文化等，均影响着高中学对政治体系的认同。第三章，高中政治新课程视野下的政治认同培育的途径和方法。作为社会主体的人，完全意义上要对一个事物真正认同，至少应历经真知、确信、笃行这三个逐渐深化的环节。相应地，政治认同教育也包括了政治认知、政治认同、政治笃行三个层次，其

5、中，I政治认知是前提，政治认同是关键，政治笃行是目的。从高中学生的心理特征和认知规律角度审视，要提升思想政治课程政治认同功能的实效性，应深入挖掘教材内容体系，以培育学生的政治认同；切实转变课堂教学方式，以提升学生的政治认同；注重加强社会实践活动，以强化学生的政治认同。关键词：高中思想政治课程；高中生；政治认同；培育IIAbstractUnderthebackgroundofcurriculumreformbasedoncultivatingthecorequalitiesofstudents,theseniorhighschoolideologicalandpoliticalcou

6、rsesaimtocultivatestudentsintocontemporarycitizenswithafirmpoliticalstance,arationalcriticalspirit,andastrictconceptoftheruleoflaw.Therefore,thegoalofthenewcurriculumrequiresstudentstopossessfourkeyqualitiessuchaspoliticalidentity,rationalspirit,ruleoflawawarenessandpublicparticipation.Amongth

7、em,politicalidentityliteracyisthemostessentialaccomplishmentintheideologicalandpoliticaldisciplines,andithasanimportantinfluenceonthecultivationofothercorequalities.Theso-calledpoliticalidentityreferstothestudents'rationalrecognitionand