初中历史教学证据意识的培养研究

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1、分类编号：：单位代码ｍｙ：扭级学万：２０１６０１１０７２专业硕士学位论文⑩论文题目：初中历史教学证据意识的培养研究ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓｏｆｅｖｉｄｅｎｃｅｉｎＨｉｓｔｏｒｙＴｅａｃｈｉｎｉｎＪｕｎｉｏｒｇＭｉｄｄｌｅＳｃｈｏｏｌ作者姓名：高通指导教师：王凤杰副教授实践指导教：邱永丰中学高级专业名称：学科教学（历史）学院年级：教育与体育学院２０１６级完成日期：２０１８年６月渤海大学研究生学院初中历史教学证据意识的培养研究【摘要】证据意识

2、是人们能够认识到证据的重要性，并能够运用证据处理矛盾和纠纷的心理过程。在初中历史教学中培养学生的证据意识是让学生认识到历史证据对于历史学习的重要性，并且能够结合相关历史证据对史实进行论证的过程，在历史教学中教师和学生必须用证据说话，还原历史真相。培养学生的证据意识能够让学生准确的学习历史、把握历史、逐步掌握历史思维的方法，形成实事求是的精神，养成辩证地观察、分析问题的能力，为终身学习打下良好的基础。论文采用文献研究法、问卷调查法和访谈法，对学者的研究成果进行了整理，归纳出其中的观点并加以提升。在了解证据意识相关概念的基础上，以兰克客观主义史学理论、实证主义史学理论和我国传统史学理论

3、为基础，认识到在初中历史教学中培养学生形成的证据意识是成为一位社会主义合格公民的诉求、是历史核心素养的要求，也是提升学生探究历史的需求。但是，通过对实习学校的问卷调查和对老师的访谈发现，历史教师在课堂上培养学生证据意识仍然存在一些问题，例如，历史教师没能充分挖掘历史证据、部分学生不了解历史证据、学生忽视对历史证据的搜集、学生运用历史证据随意性强，其原因是部分历史教师证据意识淡薄、部分学生历史证据意识缺失、教学评价对证据意识关注度不够。文章的最后以提出问题、史料搜集、解决问题和培养情操的方式培养学生形成证据意识。总之，论文在梳理证据意识相关理论成果的基础上，结合学校调查的具体情况，提

4、出如何一步步培养学生形成证据意识的步骤，希望能够推进历史教学中证据意识培养的深入发展。【关键词】：初中；历史教学；证据意识；培养研究IResearchonthecultivationoftheconsciousnessofevidenceinHistoryTeachinginJuniorMiddleSchoolAbstractConsciousnessisapsychologicalprocessinwhichpeoplecanrealizetheimportanceofevidenceandcanuseevidencetodealwithcontradictionsanddisp

5、utes.Injuniormiddleschoolhistoryteaching,cultivatingstudents'evidenceconsciousnessistomakestudentsrealizetheimportanceofhistoricalevidenceforhistoricallearning.Anditisnecessaryforteachersandstudentstospeakwithevidenceandrestorethehistoricaltruthinhistoryteaching,sothatstudentscanlearnhistoryac

6、curatelyandgrasphistorybycultivatingtheirconsciousnessofevidence.Graduallygraspthemethodofhistoricalthinking,formthespiritofseekingtruthfromfacts,developtheabilityofdialecticalobservationandanalysisofproblems,andlayagoodfoundationforlifelonglearning.ThefoundationofInthispaper,literatureresearc

7、h,questionnairesurveyandinterviewareusedtosortouttheresearchresultsofscholars,summarizetheirviewpointsandpromotethem.Onthebasisofunderstandingtherelevantconceptsofevidenceconsciousness,Lancke'sobjectivisthistoriographytheoryisused.Based