现代学徒制人才培养成本分担机制研究--以辽宁林业职业技术学院为例

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1、单位代码１０１６６：Ｉ？硕士学位论文现代学徒制人才培养成本分担机制研究—以辽宁林业职业技术学院为例詹慧论文作者：职业技术教育学学科专业：徐涵指导教师：教育科学学院培养单位：日制培养类别：２０年３月完成时间：沈阳师范大学学位评定委员会学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知，除文中己经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研宄成果。对本文的研宂做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示了谢意。

2、作者签名：日期：撼夂以学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研宄生处，将本人硕士学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向匡家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅；有权可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后＊适用本规定。作者签名：％％日期：中文摘要我国现代学徒制试点自开展以来已经有三年多的时间，大多数试点学校和专业经过一年的建设准备期和两年人才培养期，已经总结了一些经验，同时也有一些新的问题暴

3、露显现出来。随着试点工作的深入开展，我们需要在总结第一批试点工作的基础上，对第二批试点学校、专业、企业起到方向性的引领作用，发现问题，解决问题，总结规律，从而让我国的现代学徒制试点工作得以更好的进行和推广。本文通过对首批现代学徒制试点的辽宁林业职业技术学院的试点专业进行了问卷调查和访谈，根据现代学徒制人才培养成本分担的现状，总结出现存问题，并在借鉴国外现代学徒制人才培养成本分担现状的基础上，对建立和完善我国的分担机制提出合理化建议。本研究共有六个部分构成。第一部分：引言。本部分将论文的选题缘由、核心概念界定、国内外研究现状、

4、研究意义、研究方法和创新点进行了简要的介绍。运用问卷调查法和访谈法，对试点专业的现状进行了解和分析。第二部分：现代学徒制实行成本分担的理论依据。从理论的角度对现代学徒制人才培养中的成本实行分担的必然性进行了阐述，从成本分担理论、人力资本理论、公共产品理论、教育投资收益理论、社会公平与教育公平理论和“劳动力再生产”学说的角度对现代学徒制进行成分担可行性和必要性进行阐述。第三部分：现代学徒制人才培养成本分担的案例研究。以辽宁林业职业技术学院试点专业为案例，采用问卷和访谈的方法，对试点专业成本分担现状进行阐述，根据问卷和访谈中分析

5、总结出成本分担的现存问题，即政府经费投入不足、试点专业的财政投入未考虑到成本上涨因素、缺乏必要的成本约束监督机制、学费标准无法体现差异性、现行学费标准未能体现个人能力负担原则、企业参与程度低，积极性差。第四部分：国外现代学徒制人才培养成本分担的现状。通过文献的梳理，对日本的现代学徒制、英国学徒制和澳大利亚新学徒制成本分担进行梳理。这三个国家在国家层面、行业企业层面、和学徒三个层面进行了一些列的改革措施。其行业企业为主体，深度参与的模式、第三方机构集团参与，保障各主体利益和完善的激励奖励机制的经验对我国深入推进现代学徒制试点工

6、作具有借鉴意义。第五部分：建立和完善我国现代学徒制人才培养成本分担机制。第六部分：结论，通过试点专业的案例研究，得出我国在现代学徒制试点工作中的一些可借鉴经验。希望本文能够在反映试点专业人才培养成本分担的真实情况的同时，为试点工作进一步推广和发展提供有益的建议措施。关键词：现代学徒制；成本分担；试点；政策建议；机制1Researchonthecostsharingmechanismofmodernapprenticeshiptalenttraining--TakingtheForestryCollegeofLiaoningP

7、rovinceasanexample.AbstractPilotsinceinourcountrymodernapprenticeshiphasbeenmorethanthreeyearsoftime,mostofthepilotschoolsandprofessionalafterayearofpreparationandtalentcultivationperiod,twoyearshavebeensummarizedsomeexperience,therearealsosomenewproblemsemerge.Alo

8、ngwiththein-depthdevelopmentofpilotprojects,weneedbasedonthesummaryofthefirstbatchofpilotwork,forthesecondbatchofpilotschools,professionalandente