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时间:2019-05-15
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1、10166?单位代码:硕士学位论文初中孤儿核心自我评价、社会支持与社会适应关系研究论文作者:天峰学科专业:应用心理指导教师:胡丽萍培养单位:教育科学学院培养类别:全曰制完成时间:2018年5月沈阳师范大学学位评定委员会学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知,除文中己经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均己在文中作了明确说明并表示了谢意。::作者签名_曰期学位论文使用授权声明本
2、人授权沈阳师范大学研究生处,将本人硕士学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索;有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版,允许论文被查阅和借阅;有权可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。緣作者签名:日期:xt务‘汽初中孤儿核心自我评价、社会支持与社会适应关系研究摘要孤儿群体的生活一直受到各方关注。研究发现,孤儿的性格表现的不稳定和孤僻,社会交往能力也有很多问题,相比普通儿童,心理健康水平要低。同时,青春期是一个人逐渐独立,走向社会的过渡阶段,这一时期发展的好坏决定着一个
3、人是否可适应社会生活中。社会支持一直是研究心理健康和社会适应的关键因素之一,可以显著的预测心理健康、社会适应等问题。核心自我评价是一个新兴的研究,其反应的是一个人深层次、稳定的人格特质,并影响着个体对自己以及客观世界的认识和看法,本研究将核心自我评价和社会支持纳入到社会适应的研究中,探究其与社会适应的关系。本研究采用问卷调查法,采用《核心自我评价量表》《社会支持量表》《社会适应量表》为工具,通过对169名孤儿学校初中生和308名普通学校初中生的研究,探究初中孤儿核心自我评价、社会支持和社会适应的关系研究。结果显示:(1)初中孤儿核心自我评价在年级方面没有差异,在性别方面,男生要
4、显著高于女生。社会支持和社会适应在年级和性别上没有差异。(2)初中孤儿核心自我评价、社会支持和社会适应水平上对比普通学校初中生,除核心自我评价与支持利用度;客观支持与日常生活没有统计学差异外,都要低于普通学校初中生。(3)初中孤儿核心自我评价、社会支持和社会适应显著正相关。(4)初中孤儿核心自我评价能预测社会适应。(5)初中孤儿社会支持能预测社会适应。(6)初中孤儿核心自我评价在社会支持和社会适应之间存在部分中介作用。关键词:初中孤儿,核心自我评价,社会支持,社会适应IResearchontherelationshipbetweencoreself-evaluation,soc
5、ialsupportandsocialadaptationofjuniormiddleschoolorphans.AbstractTheorphanedgroupisaspecialgroupwhoselivingconditionhasbeencloselywatched.Thestudyfoundthatthecharacteristicsoftheorphansareunstableandisolated,andtherearemanyproblemsinsocialcommunicationskills,whicharelowerthanthoseofordinaryc
6、hildren.Atthesametime,adolescenceisatransitionalstageinwhichapersongraduallybecomesindependentandgoestothesociety.Thedevelopmentofthisperioddetermineswhetherapersoncanadapttothesociallife.Socialsupporthasalwaysbeenoneofthekeyfactorsinthestudyofmentalhealthandsocialadaptation,whichcanpredictm
7、entalhealthandsocialadaptationsignificantly.Coreself-evaluationisanemergingresearch,itsresponseisadeep,stablepersonalitytraits,andaffectstheindividualtohisownopinionandtheunderstandingoftheobjectiveworldand,inthisstudytoincludecoreself-evaluationan
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