中等职业学校升学班“学困生”课堂学习行为的研究--以大连市D学校为例

《中等职业学校升学班“学困生”课堂学习行为的研究--以大连市D学校为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、分类号：学校代码：１０１６５＾密级：学号：２０１５１１０００１７４連掌坪总大學硕士学位论文“”中等职业学校升学班学困生课堂学习行为的研究—以大连市Ｄ学校为例“”ＡＳｔｕｄｏｎＣｌａｓｓｒｏｏｍＬｅａｒｎｉｎｅｈａｖｉｏｒｏｆＵｎｄｅｒａｃｈｉｅｖｅｒｙｇＢｉｎＳｅｃｏｎｄａｒＶｏｃａｔｉｏｎＳｃｈｏｏｌＥｎｔｒａｎｃｅＣｌａｓｓｙ—ＴａｋｈｅｃｈｏｏｎａｎｆｏｒｍｉｎｇｔＤＳｌｉＤａｌｉＣｉｔＥｘａｌｅｙｐ作者姓名：姜蓉学科、专业

2、：职业技术教育学研究方向：职业技术教育原理导师姓名：张桂春教授２０１８年６月分类号：学校代码：10165密级：学号：201511000174硕士学位论文中等职业学校升学班“学困生”课堂学习行为的研究——以大连市D学校为例AStudyonClassroomLearningBehaviorof“Underachiever”inSecondaryVocationSchoolEntranceClass—TakingtheDSchoolinDalianCityforExample作者姓名：姜蓉学科、专业：

3、职业技术教育学研究方向：职业技术教育原理导师姓名：张桂春教授2018年6月摘要改革开放以来，伴随着我国社会主义现代化建设进程不断加快，中等职业教育取得很多成就。职成教司在《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》中提出，要促进中等职业教育与高等职业教育、继续教育的沟通与衔接，逐步形成体现终身教育思想的有中国特色的人才培养立交桥。并且，随着中职学校毕业生的就业形势愈发严峻，导致中等职业学校在重压下不得不由就业导向转型为升学导向。为此，中职学校创办了升学班。升学班中学困生课堂学习行为问题比较严重，成为

4、阻碍学困生学习发展的重要因素。职业教育是面向人人、面向整个社会的教育。在全民学习、终身学习的学习型社会，每个社会成员都应具备终身学习的能力和条件。所以，改善中职升学班学困生课堂学习行为现状是急需的研究。本研究分为四个部分。第一部分是绪论。包括问题的提出、研究的目的与研究意义、文献综述以及相关概念界定。在对现有文献的整理分析的基础上，对升学班、学困生、课堂、学习、课堂学习行为进行概念界定。第二部分是中职升学班学困生的课堂学习行为的观察结果。从学困生课堂学习行为的课前准备、倾听行为、互动行为、课堂纪律以及目标的达成

5、这五个维度对学困生课堂学习行为现状的观察结果进行阐述。根据观察结果发现学困生课堂学习行为存在的问题主要包括学困生课前学具准备情况较差、缺乏预习的行为、进入学习状态慢；听课以及倾听同学发言注意力不集中；课堂回答问题不积极、缺乏课堂提问以及课堂讨论参与度低；存在于他人交头接耳、上课睡觉等违纪行为；独立完成课堂作业情况差，能够达成课堂学习目标的人数较少。第三部分是中职升学班学困生的课堂学习行为存在问题的原因分析，主要包括学困生自身因素、教师因素以及家庭因素。第四部分是根据中职升学班学困生课堂学习行为存在的问题及形成的

6、原因，提出合理化建议：学生要树立正确的学习观，转变任课教师教育方法以及重视家庭教育。关键词：中等职业学校；升学班；学困生；课堂学习行为IAbstractSincethereformandopeningup,secondaryvocationaleducationhasbeenmadeManyachievements.Moreover,Vocationaleducationandadulteducationoccupationinthe"secondaryvocationaleducationreformandi

7、nnovationactionplan(2010-2012)"putforwardclearly,promotethecommunicationandjoinsthesecondaryvocationaleducationandhighervocationaleducation,andgraduallyformareflectionoflifelongeducationthinkingwithChinesecharacteristicsofpersonneltrainingoverpass.Butastheem

8、ploymentsituationofsecondaryvocationalschoolgraduatesisbecomingmoreandmoreserious,causesecondaryvocationalschoolsunderthepressureofemployment-orientedtransformationintoahighereducation-oriented.