动画短片在初中写作教学中的运用--以《鹬》为例

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1、分类号：学校代码：10165密级：公开学号：201611020117专业硕士学位论文动画短片在初中写作教学中的运用——以《鹬》为例作者姓名：陈佳欢学位类别：教育硕士专业领域：学科教学（语文）导师姓名：李娜讲师2018年4月动画短片在初中写作教学中的运用——以《鹬》为例皮克斯动画短片在初中写作教学的应用摘要当代，随着网络和影视资源的迅速发展，多媒体资源的应用日益广泛。教育作为社会生活的重要组成部分，也逐渐和多媒体资源有所联系。如何利用多媒体资源来为教育教学服务，是我们今后教育研究生活中的一大亮点。在众多的多媒体资源中，除了已经大量运用在课堂中的现代信息技术以及最常见的幻灯片演

2、示文稿等方式，影视资源也逐渐进入我们教育教学生活中。动画短片作为影视资源中的重要组成部分，有着丰富的主题和一流的表现技巧，运用好正确的解读方法，将其带入我们的教育教学中，不仅有利于教师教学工作的展开，而且有利于贴近学生的身心发展，促进他们对知识点的吸收与理解。本文试图分析动画短片资源中可供利用的教学成分，并聚焦于我们的初中写作教学，以此引导教师正确看待和利用动画片资源，将有趣的形式与写作教学中的知识点有效结合，提高学生写作学习的兴趣，促进我们的语文教学发展。本文从基本概念出发，结合百度百科，知乎以及其他动画类书籍的表述，现将文中的动画资源定义为一种综合艺术门类，集合了绘画、

3、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等于一身的表现形式。第一章从初中语文课程的宏观层面入手，立足于初中语文课程的地位和性质，准确把握语文课程的特点。随后将视角具体定位到初中语文课程中的写作教学。扎根于义务教育课程标准，对写作教学的内容和要求进行详细论述。根据儿童发展的生理和心理特征，本文只选取了第四学段的内容。第二章对动画短片开始进行正面论述，简要对其进行概述和分类，重点论述共性的特点，这些特点也正是其可以作为初中写作教学资源的原因。第三章从理论和实践两方面论述动画短片辅助写作教学的可行性。由建构主义和微型学习理论出发，论述动画短片辅助初中写作教学的理论依据，并结合现行初中人教

4、版课本中的写作教学点进行归纳，从而论述其实践上的可行性。第四章以最新获奖的皮克斯动画短片《鹬》为例，从提炼主题、环境描写等五个方面将短片与初中写作教学知识点有机结合，并附录一节以其为基础的写作教学课实录。关键词：动画资源；初中写作教学；辅助教学I动画短片在初中写作教学中的运用——以《鹬》为例AbstractAtpresent,withtherapiddevelopmentofnetworkandvideoresources,theuseofmultimediaresourceshasbecomeincreasinglywidespread.Asanimportantpart

5、ofsociallife,educationisalsograduallylinkedtomultimediaresources.Howtousemultimediaresourcestoserveeducationisamajorhighlightinthefuture.Inmanymultimediaresources,inadditiontothemoderninformationtechnologythathasbeenextensivelyusedintheclassroomandthemostcommonslidepresentations,movieandte

6、levisionresourceshavegraduallyenteredoureducationandteachinglife.Asanimportantpartoffilmandtelevisionresources,animatedshortfilmshaverichthemesandexcellentperformanceskills.Notonlyisitconducivetothecommencementofteachingworkbyteachers,butalsoitisconducivetothedevelopmentofthestudents'physi

7、calandmentaldevelopment,andpromotestheirabsorptionandunderstandingofknowledgepoints.Thisarticleattemptstoanalyzetheavailableteachingcomponentsintheanimatedshortfilmresources,andfocusesonourjuniormiddleschoolwritingteaching,soastoguideteacherstocorrectlyviewand