历史年表在历史教学中的运用——以初中历史教学为例

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1、■■学校编号：：１０３９４图书分类号学号２０１４１２４７密级：：一Ｖ嗟喔；系走師扭大爭＼Ｖ全日制及非全日制专业学位研究生＾硕±学位论文历史年表在历史教学中的运用—Ｗ初中历史教学为例Ｈｉｓｔｏｒｉｃａｌｃｈｒｏｎｏｌｏｇｙａｎｄｉｔｓａｌｉｃａｔｉｏｎｉｎｈｉｓｔｏｒｐｐｙｉｔｅａｃｈｉｎｇｏｕｎｉｏｒｈｉｈｓｃｈｏｏｌｆｊｇ吴琼培养方式：全日制（双证）也／；＾５以瓦学位类别：教育硕±／’；学科专业、：学科教学（历史）ｖ＂研巧方向：中学历史教学ＡＶｌｍ

2、ｊ！指导教师：李巨珍副教授於？申请学位级别：硕±／论文提交日期：２０１６年３月２４日／和、论文评阅人：盲审论文答辩日期：２０１６年５月２７曰答辩委员会主席骆志煌，学位授予单位：福建师范大学学位授予日期：２０１６年６月１６日２０１６年６月ｉＡｌ，一中文摘要中文摘要历史年表主要指依照历史时间顺序、反映历史发展纵横联系的表格的总称。在初中历史教学阶段使用历史年表进行相关辅助教学，是初中阶段历史教学的重要方一法么。如何利用好目前初中阶段所使用的教材中的现有年表，并在不同教学阶段一。进步创设

3、年表，本文对此进行了研究在初中阶段的历史教学活动中，把握好历史年表与历史教学之间的关系是十分重要的。历史教师在教学过程中，，应当找准历史年表在历史教学中的位置并Ｗ具体的历史课程相关内容Ｗ及课程教学目标为主要依托，去合理、巧妙地运用不同类型的历史年表。在对历史年表的创设方面，应遵循目的性、适度性和代表性原则，在历史年表的迄用上，应让历史年表在课堂导入环节、内容讲解过渡环节Ｗ及课堂总结环节中发挥不同的作用。为了把历史年表在教学中的使用程度发挥到最优，对新时代背景下的历史教师的专业能力、历史年表的创设水平Ｗ及师生间的课堂互动也提出了进一步的要求。将作

4、为直观教具的历史年表在历史教学中的定位明确好，才能让历史年表在历史教学中的价值发挥到最佳程度。关键词：历也历史年表，初中历史教学，运用ＩＡｂｓｔｒａｃｔＡｂｓｔｒａｃｔｏｆｓｔｏｒ＊ｅｆｅｒｓａｃｃｏｒｄＴｈｅｃｈｒｏｎｏｌｏｇｙｈｉｍａｉｎｌｉ化ｉｎ化ｔｈｅｓｅｕｅｎｃｅｏｆｔｉｍｅｒｅｆｌｅｃｔｙｙｇｑ，ｔｈｅｈｉｓｔｏｒｉｃａｌｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｆｏｒｍ．Ｔｈｅｖｅｒｔｉｃａｌａｎｄｈｏｒｉｚｏｎｔａｌｃｏｎｔａｃｔ．Ｔｅａｃｈｉｎｇｂｕｓｉｎｙｇｔｔｔｈｅｈｉｓｔｏｒｉｃａ

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