韩国高中生汉语课堂中的情感因素分析及对策研究

《韩国高中生汉语课堂中的情感因素分析及对策研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、１０１６６单位代码：—（＿硕士学位论文韩国高中生汉语课堂中的情感因素分析及对策研究论文作者：孙蓬博学科专业：汉语国际教育指导教师：董萃教授培养单位：文学院培养类别：全曰制完成时间２０１８年５月１９曰：沈阳师范大学学位评定委员会学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均己在文中作了明确

2、说明并表示了谢意。Ｕ基谓作者签名：日期：．９．－学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研究生处，将本人硕士学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅；冇权可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签么又名：＾Ｍ日期：彳韩国高中生汉语课堂中的情感因素分析及对策研究摘要情感因素在对外汉语教学中至关重要。汉语作为一种第二语言

3、的教学，伴随着我国综合国力的日益提高，学习汉语的人越来越多，而且汉语作为第二语言教学，教学对象是针对以其他语言为母语的人，面对这样的学生，师生间的语言交流难免会存在障碍，但是无论是什么国籍，人与人之间的情绪是相同的。利用好情感因素在汉语教学中的的重要作用，有利于形成融洽的师关系，增加学生的学习兴趣。反之，如果忽视情感因素，会使学生丧失学习汉语的兴趣和动机。本文采用问卷调查法和课堂的观察记录法对自己所在的韩国泰安高中的高二学生的汉语课堂中的情感因素展开了调查与分析，主要基于学生们在课堂中的学习动机、学习态度和学生

4、的性格这三方面来分析情感因素对汉语学习的影响。这样有利于教师充分地了解自己的教学对象，基于这些他们在汉语学习中的特点来找出适合他们学习的教学策略，为相关研究提供借鉴和研究依据。本文拟在结合韩国高中生汉语课堂的情感因素，对韩国高中生的情感因素进行分析，一共分为三个部分。首先是绪论部分，论述了文章的选题背景和意义、当前问题的研究现状、研究内容和研究方法。本文的第一章即汉语学习者的情感因素问题在课堂中的表现，罗列了韩国高中生在汉语课堂中情感因素的表现及这些不同表现与学习效果的关系；分析了这些表现下所透露出的问题。第二

5、章即韩国高中生情感因素的调查，调查的结果与分析，相应的教学策略。通过对学生们的课堂观察与分析，进一步用问卷来验证自己的观察，分析问题背后的原因。第三章通过分析韩国高中生的情感因素提出的教学策略研究。通过对文中三种感因素的分析与研究，本文认为可以通过以下七个方面来培养学生积极有利的情感因素：全面激发学生内在学习动机；有效引导学生改进学习态度；针对不同性格实行因材施教；形成长效的学习奖励机制——实现“愿学”；建立和谐融洽的师生关系——实现“爱学”；发挥优秀学生的榜样力量——实现“带学”；利用有效手段改善教学效果——

6、实现“能学”。关键词：汉语课堂，情感因素，教学策略IIAnalysisandCountermeasuresofemotionalfactorsinKoreanhighschoolstudents'ChineseclassAbstractAffectivefactorsareveryimportantinteachingChineseasaforeignlanguage.Chineseasasecondlanguageteaching,withtheincreasingcomprehensivenationals

7、trength,moreandmorepeoplelearnChinese,andChineseasasecondlanguageteaching,theobjectofteachingistootherlanguagesasthemothertongue,inthefaceofsuchstudents,thelanguagecommunicationbetweenteachersandstudentswillinevitablyhaveobstacles,butnomatterWhatnationalityi

8、sit?Themoodbetweenpeopleisthesame.MakinggooduseoftheimportantroleofemotionalfactorsinChineseteachinghelpstoformharmoniousteacherrelationshipandincreasestudents'interestinlearning.Conversely,ifwe