中等职业院校教师激励机制研究——以H技师学院为例

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1、中图分类号：G40单位代码：10231学号：2015350026中等职业院校教师激励机制研究--以H技师学院为例学科专业：教育管理研究方向：教育管理作者姓名：李菁指导教师：范海燕教授哈尔滨师范大学二〇一八年十二月中图分类号：G40单位代码：10231学号：2015350026硕士学位论文中等职业院校教师激励机制研究--以H技师学院为例硕士研究生：李菁导师：范海燕教授学科专业：教育管理答辩日期：2018年12月授予学位单位：哈尔滨师范大学AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterRESEAR

2、CHONTHEINCENTIVEMECHANISMOFTEACHERSINSECONDARYVOCATIONALSCHOOLS-TAKEHTECHNICIANCOLLEGEASANEXAMPLECandidate：LingJingSupervisor：ProfessorFanHaiyanSpeciality：EducationManagementDateofDefence：December,2018Degree-Conferring-Institution：HarbinNormalUniversity目录摘要.....

3、.........................................................IAbstract..........................................................III绪论..............................................................1一、问题的提出...................................................1（一）问题提出的背景.

4、........................................1（二）可行性论证分析.........................................2二、研究的目的和意义.............................................3（一）研究的目的.............................................3（二）研究的意义.............................................4三、研究方

5、法.....................................................5（一）文献法.................................................5（二）问卷法.................................................5（三）访谈法.................................................5四、研究内容和路线..............................

6、.................6（一）研究内容...............................................6（二）研究路线...............................................6五、概念界定.....................................................7（一）职业教育与中职教育.....................................7（二）激励与激励机制..............

7、............................9第一章文献综述...................................................12一、国外相关研究................................................12（一）国外对激励理论的研究..................................12（二）国外对中职教师激励机制的研究..........................13二、国内相关研究.............

8、...................................14（一）国内对教师激励的研究..................................14（二）国内有关中职教师激励的研究............................16第二章中职院校教师激励机制现状调查.................