新常态背景下职业教育供给侧改革研究--以C校为例

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1、１０４５９学校代码．学号或申请号２０１５２２０３０５９３＠密级＝＾＾＾专业硕士学位论文新常态背景下职业教育供给侧改革研究以Ｃ校为例作者姓名：杜俊创导师姓名：周倩专业学位名称：公共管理硕士培养院系：公共管理学院完成时间：２０１８年１１月AthesissubmittedtoZhengzhouUniversityforthedegreeofMasterAStudyoftheSupply-sideReformofVocationalEducationDuringthePeriodofNewNormal--TakeCVocationalCo

2、llegeforExampleByDuJunchuangSupervisor:Prof.ZhouQiqnMasterofPublicAdministrationSchoolofPublicAdministrationNovember，2018学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研。宄所取得的成果除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集。。体，均己在文中以明确方式标明本声明的法律责任由本人承担学位论文作者：石方破ｊ」曰期：年Ｗ月ｊ曰

3、学位论文使用授权声明本人在导师指导下完成的论文及相关的职务作品，知识产权归属郑州大学。、根据郑州大学有关保留使用学位论文的规定，同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权郑州大学可以将本学位论文的全部或部分编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或者其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。本人离校后发表、使用学一位论文或与该学位论文直接相关的学术论文或成果时，第署名单位仍然为郑州大学。保密论文在解密后应遵守此规定。？学位论文作者？曰期：ａｗ年ｕ月曰摘要职业教育院校担负着为经济社会发展培养

4、技术、技能性人才的重任，关联着国家职业教育发展的规模、质量和水平。进入21世纪以来，职业教育因为产业发展和政策助推，职业教育院校和职业教育学生的数量均高速增长，职业教育产品的供给在数量上稳步提升。但也要清晰的认识到我国职业教育发展中的不足之处，如：职业教育大而不强、盲目追求办学规模、唯招生是从、学历化教育倾向等问题，职业教育毕业的学生不能很好为社会承担本职的使命，社会对职业教育的认可度低。在新常态背景下，本文以C校为例，采用调查访谈等方法，发现该校职业教育供给侧领域还存在不少问题，主要表现在以下几个方面：一是职业教育的学生在就业市场中供给转化为需求存在阻力；二是职业学校中投入转

5、化为产出存在限制；三是政府对于职业教育的顶层治理责任发挥的并不充分；四是职业教育本身所获得的社会支持力度不足。这些问题最终来源于职业教育供给侧领域参与主体和环境，主要包括：职业教育学校、校企合作领域、主管政府领域、生源来源的社会领域，是历史因素积淀的结果，包括人们的固有观念和传统的管理制度等。“供给侧”理论的提出，为职业教育领域中存在问题的解决提供了新的思路，进行职业教育体系的“供给侧”结构性改革，必须正视和解决目前困扰职业教育领域“供给侧”改革中的突出问题，排除体制上存在的障碍。本文研究中借助理论工具，指导职业教育实践，针对上述问题，通过构建更加有效的人才培养理念，强化职业学

6、校的基础能力建设，做好生源战略规划，构建校企合作动力激励机制，将政府政策性推动作用效用落到实处，构建更好的生存发展环境。最终达到激发C校职业教育的办学活力，使其能够挑起培养经济新常态下所需的技能技术性人才的重任。并希望以上建议能具有可复制、可移植的生命力，对于类似的职业教育学校具有参考借鉴的意义。关键词：职业教育;供给侧;新常态;人才培养IAbstractVocationaleducationhastakentheresponsibilitytoprovidetechnologyandtechnologicaltalentsforeconomicdevelopment,whic

7、haffectsthedevelopmentscale,qualityandcapacityofvocationaleducation.Sinceenteringthe21stcentury,hightechnologyindustryandpolicychangeleadtotherapidincreaseofvocationaleducationcollegesandstudents,andthestablyrisingnumberofitsproductsupply.However,i