丹麦国家资格框架体系研究

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1、丹麦国家资格框架体系研究TheResearchabouttheDanishNationalQualificationsFramework学科专业：教育学作者姓名：郭宏伟指导教师：米靖副教授天津大学教育学院二〇一七年十二月摘要□□近10年，丹麦国家资格框架（DKNQF）不断推陈出新。□□从2006年，历经7年探索，经过系统评估，DKNQF完全运作起来。DKNQF是以“学习成果”为导向，以构建全民学习、终身教育战略为目标，以知识社会劳动力市场所需为方向的国家资格框架。2013年至今，DKNQF的各项运行指标日臻完善。现阶段，DKNQF主要着眼于三大问题：一是发展可持续的教育；二是构建整

2、体性、跨界流动的学习型城市；三是加强丹麦同非丹麦国家在教育和文化方面的沟通。总体上，DKNQF的开发与实施，有利于“资格”与“学分”在透明、公开基础上地跨界互认，推动了普职深度融合，并为终身学习战略布局以及人才自由流动提供了良好的条件。论文共分五部分：第一部分，从选题背景、选题意义、研究内容、研究方法等逻辑思路具体介绍论文重点研讨的内容。第二部分，论述了丹麦国家资格框架体系的形成阶段及各阶段演进特征。第三部分，重点分析了丹麦国家资格框架体系的基本架构，包括对总体目标、关键概念、核心要素以及同欧洲资格框架的转换关系的研究。第四部分，丹麦国家资格框架体系的实施，包括对实施机构主体及特征

3、，DKNQF在职业教育与培训（VET）领域上的运行，以及实施情况的研究。第五部分，丹麦国家资格框架体系的评价与启示。关键词：丹麦，国家资格框架，职业教育与培训，终身学习，学习成果IABSTRACT□□Inthepast10years,theDanishNationalQualificationFramework(DKNQF)hasbeenconstantlybringingforththenewthroughtheold.□□From2006,after7yearsofexplorationandsystematicevaluation,DKNQFhasbeenfullyopera

4、tional.DKNQFisguidedby"learningoutcomes",whichaimstobuildanationalqualificationframeworkthatmeetstheneedsofthelabormarketoftheknowledgesocietyandrealizesthestrategicobjectivesoflifelonglearningandlifelongeducation.From2013tonow,theoperationindexesofDKNQFhavebeenimprovingdaybyday.Atthepresentst

5、age,DKNQFfocusesonthreemajorissues:thefirstistodevelopsustainableeducation;thesecondistobuildaholisticandcross-bordermobilelearningcity;third,tostrengthencommunicationineducationandculturebetweenDenmarkandNonDanishcountries.Onthewhole,theformulateandimplementationofDKNQF,isconducivetothe"quali

6、fications"and"certificates"toachievecross-borderrecognitioninatransparentandopenbasis,isconducivetopromotingtheamalgamationofgeneraleducationandvocationaleducationindepth,isbeneficialtorealizethegoaloflifelonglearningstrategylayoutandthefreeflowoftalents.Thispaperiscomposedof5parts:Thefirstpar

7、tintroducesthebackgroundofthetopic,thesignificanceofthetopic,theresearchcontent,theresearchmethods,andsoon.ThesecondpartdiscussestheformationstageandstagecharacteristicsoftheDanishNationalQualificationFramework.Thethirdpartfocusesontheb