8.第一单元生物和生物圈（复习课件）2

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1、七年级上册第一单元生物和生物圈复习第一单元生物和生物圈主要考点：1、理解生物的共同特征2、了解生物的生存环境条件3、理解生态系统的组成4、了解生态系统中的食物链和食物网5、理解某些有害物质会通过食物链不断积累6、理解生态系统的自动调节能力是有限的7、理解生物圈是最大的生态系统一、生物的共同特征快速阅读七年级上册书本第3至5页，归纳生物的共同特征。归纳：生物的共同特征2、生物能进行？3、生物能排出身体内产生的？4、生物能对外界刺激作出？5、生物能和？营养呼吸废物反应生长繁殖6、除以外，生物都由构成？细胞1、生物的生活需

2、要?判断生物的依据病毒下列各项属于生物的是（）A、机器人B、珊瑚C、玩具熊D、松鼠D（2010.中山）下列各项属于生物的是（）A、长蘑菇的朽木B、咸鸭蛋C、玉米D、电脑病毒C二、科学探究的方法有：1、观察法（用肉眼或借助放大镜等工具）2、调查法3、收集和分析资料（统计）4、实验法1、完成下列活动需要用调查方法的是（）A、观察细胞结构B、人口普查C、查阅报刊杂志D、网上下载图片B2、科学探究“光对鼠妇的影响”应选用（）方法。A、观察法B、调查法C、收集和分析资料D、实验法D▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：▲环境对生

3、物的影响1）非生物因素对生物的影响：等2）生物因素对生物的影响：关系。▲生物对环境的适应和影响。例1、俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了（）A生物能影响环境B生物能适应一定的环境C环境能影响生物的生存D生物与环境可以相互影响三、生物与环境的关系营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间阳光、水分、温度捕食、竞争、合作A探究2、铁盘一侧遮光，另一侧不遮光的作用是什么？光对鼠妇生活的影响3、该实验的变量是？设计对照实验。（或设计对照组）光1、每小组应准备多少只鼠妇做实验（）A、1只B、2

4、只C、10只C4、该实验中有光（有变量）的一组是组（填“实验组”或“对照组”），无光的一组是组。实验对照四、生态系统的组成生态系统生物部分非生物部分植物动物细菌、真菌等——生产者——消费者——如水、空气、阳光等——分解者下面可以看作一个生态系统的是（）A、东湖公园的所有生物B、一个池塘中的所有鱼C、一块农田的所有生物和环境D、一个村庄的所有居民C2）生产者、消费者和分解者之间的关系是——相互的关系依存▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是。生产者▲食物链和食物网：食物链是指生

5、产者与之间的关系,主要是吃与被吃的关系,食物链以为起点。生产者食物链：草→食草昆虫→食虫的鸟消费者9．（2010.江门）如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如下图所示。若乙的数量增加，在一段时间内会引起（）A．丙、丁的数量增加，甲的数量下降B．甲、丁的数量增加，丙的数量下降C．甲、丙的数量增加，丁的数量下降D．甲、丙、丁的数量都增加C食物链：丙→甲→乙→丁▲物质和能量沿着流动的。营养级越高，生物数量；营养级越高，有毒物质积累。食物链和食物网越少越多A——微小的水生

6、藻类B——剑水蚤C——蜻蜓的幼虫D——小鱼E——大鱼大鱼的有毒物质最多。因为有毒物质不易分解，而沿着食物链不断积累。食物链：A→B→C→D→E1、食物链如何？(用字母表示)2、哪种生物积累的有毒物质最多？为什么？红色圆点表示排入水中的有毒物质(2010.江门)下图为淡水生态系统的一条食物链，若浮游植物受到难以分解的农药DDT污染，则大鱼体内将积累大量的农药DDT。下列叙述错误的是（）A．生态系统中的物质和能量是沿着食物链流动的B．环境会对生物造成影响C．各生态系统之间互不影响D．生物与生物之间相互影响C▲生态系统具有

7、一定的能力。在一般情况下，生态系统中生物的和是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：。自动调节数量所占比例食物链被破坏而造成生态系统平衡失调▲是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。生物圈谢谢