第一单元 生物和生物圈 复习训练题

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1、第一单元生物和生物圈认识生物：第一节生物的特征：一、单项选择题：1.下列现象中的物体属于生物的是（）A.机器人弹钢琴B.火山爆发时岩浆喷出C.钟乳石在慢慢长大D.馒头上长出“白毛”2.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（）的特征A.需要营养B.进行呼吸C.对外界刺激作出反应D.生长和繁殖3.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（）A.呼吸B.排出体内废物C.对刺激作出反应D.生长和发育4.下列属于生物共同特征的是（）A.都能运动B.都能呼吸C.都有细胞结构D.都生活在水中5.下列属于生物的是（）A.恐龙骨

2、骼B.珊瑚C.珊瑚虫D.钟乳石6.属于生物基本特征的是（）A.生物都能快速运动B.生物都是由细胞构成的C.生物都能进行光合作用D.生物都能生长和繁殖7.下列可作为区别生物与非生物标志的是（　）A.是否由细胞构成B.是否需要营养C.能否生长D.能否运动认识生物：第二节调查我们身边的生物一、单项选择题：1.调查时要选取的对象是（）A.对象中的一个B.对象中的一部分C.全部对象D.以上都对2.下列生物按生活环境划分的一组是()A.猫头鹰和鼠B.鱼和河水C.空气和阳光D.狗和水草3.关于调查的不正确叙述是（）A.人口普查也是调查B.森林资源的清查是调

3、查C.要对调查的对象逐个进行D.对调查的结果进行整理和分析4.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（）A.确定调查目的和对象B.制定合理的调查方案C.选取样本抽样抽查D.整理分析调查结果5.在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录了解生物圈第一节生物与环境的影响一、单项选择题：1.“人间四月芳

4、菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的生态因素是（）A.温度B.光照C.湿度D.土壤2.在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（）A.分组实验B.重复实验C.独立实验D.对照实验3.蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为（）A.合作B.寄生C.捕食D.竞争4.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（）A.合作B.食物网C.捕食D.竞争5.日常生活中总有“春兰秋菊”、“南橘北梨”之说，造成上述植物生活差异的生态因素依次是()A.温度和水分B.光和温度C.水分和光D.土壤和温度6.下列哪项不是

5、生活在河中鲫鱼的生态因素（）A.河中水B.水的温度C.同种的鱼D.河岸上吃草的羊7.长期生活在干旱环境中的植物，其形态方面会出现一系列的适应性特征。下列叙述与干旱环境中的植物特征不符的是（）A.具有发达的根系B.具有肥厚的肉质茎C.具有厚的角质层D.叶面积大8.竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（）A.生物对环境的影响B.环境对生物的制约C.生物对环境的适应D.环境对生物的适应9.下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（）A.银杏树在秋天落叶B.植物的蒸腾作用增加了空气的湿度C.草履虫能吞食有机质净化污水D.蚯蚓的活动改良了板结的土壤10.

6、下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（　　）A．“春来江水绿如蓝”B．“雨露滋润禾苗壮”C．“草盛豆苗稀”D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”了解生物圈第二节生物与环境组成生态系统一、单项选择题：1.下列属于生态系统的是（）A.池塘中的水草B.池塘中的鱼C.池塘中的所有生物D.一个池塘2.维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是()A.生产者B.消费者C.分解者D.阳光、水、空气等3.在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（）A.增加B.减少C.先少后多D.先多后少4.捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均

7、奔跑速度将会（）A.减小B.增大C.不变D.先减后增5.某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的()A.生产者B.分解者C.消费者D.食物链6.下列是温带草原上的部分生物，它们通过食物形成的联系如下图，请根据你掌握的知识把生物前的代号填入方格内。A.植物B.鼠C.蛇D.鹰E.食虫鸟F.植食昆虫7.下表是对几种生物体内农药含量的测定结果： 这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的()A.A→B→C→D→E　　B.E→D→C→B→A　C.D→A→B→C→E　　D.C→

8、E→B→A→D8.能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却()A.少量增加B.富集C.减少D.不变9.下列食物链中，正确的是（　　）A.草→兔子→狐狸→狼