第一单元 生物和生物圈

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1、第一单元生物和生物圈认识生物：生物的特征：一、单项选择题：1.下列现象中的物体属于生物的是（）A.机器人弹钢琴B.火山爆发时岩浆喷出C.钟乳石在慢慢长大D.馒头上长出“白毛”2.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（）的特征A.需要营养B.进行呼吸C.对外界刺激作出反应D.生长和繁殖3.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（）A.呼吸B.排出体内废物C.对刺激作出反应D.生长和发育4.下列属于生物共同特征的是（）A.都能运动B.都能呼吸C.都有细胞结构D.都生活在水中5.下列属于生物的是（）A.恐龙骨骼B.珊瑚C.珊瑚虫D.钟乳石6.属于生物基本特征的是（

2、）A.生物都能快速运动B.生物都是由细胞构成的C.生物都能进行光合作用D.生物都能生长和繁殖7.下列可作为区别生物与非生物标志的是（　）A.是否由细胞构成B.是否需要营养C.能否生长D.能否运动认识生物：调查我们身边的生物一、单项选择题：1.调查时要选取的对象是（）A.对象中的一个B.对象中的一部分C.全部对象D.以上都对2.下列生物按生活环境划分的一组是()A.猫头鹰和鼠B.鱼和河水C.空气和阳光D.狗和水草3.关于调查的不正确叙述是（）A.人口普查也是调查B.森林资源的清查是调查C.要对调查的对象逐个进行D.对调查的结果进行整理和分析4.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做

3、的（）A.确定调查目的和对象B.制定合理的调查方案C.选取样本抽样抽查D.整理分析调查结果5.在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录生物圈是所有生物的家：生物圈一、单项选择题：1.生物圈的范围为（　　）A.大气圈、水圈和岩石圈的全部B大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部C.大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部D.大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面2.对于一只生

4、活在田野中的蝗虫来说，它的生活环境是指（）A.田野中的植物和蛇、蛙等动物B.阳光、空气、温度、水分等非生物因素C.A与B的总和D.A与B的总和再加上田野中的其它蝗虫QWZX生物分块练习——生物和生物圈第5页（共5页）3.以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件（）A.阳光B.水分C.空气D.有机物4.下列能构成生物圈的是（）A.森林中的所有树木B.湖泊中的所有生物C.地球上的所有人类D.地球及生物5.2003年10月15日，“神舟五号”成功发射，杨利伟成功绕地球飞行20小时，你认为“神舟五号”的太空仓中，应携带哪些维持生命所需的物质（）A.空气B.食物、水C.空气、食物、水D.水生物圈是所有生物

5、的家：环境对生物的影响一、单项选择题：1.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的生态因素是（）A.温度B.光照C.湿度D.土壤2.在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（）A.分组实验B.重复实验C.独立实验D.对照实验3.蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为（）A.合作B.寄生C.捕食D.竞争4.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（）A.合作B.食物网C.捕食D.竞争5.日常生活中总有“春兰秋菊”、“南橘北梨”之说，造成上述植物生活差异的生态因素依次是()A.温度和水分B.光和温度C.水分和光D.土壤和温度6.下列哪项

6、不是生活在河中鲫鱼的生态因素（）A.河中水B.水的温度C.同种的鱼D.河岸上吃草的羊7.长期生活在干旱环境中的植物，其形态方面会出现一系列的适应性特征。下列叙述与干旱环境中的植物特征不符的是（）A.具有发达的根系B.具有肥厚的肉质茎C.具有厚的角质层D.叶面积大生物圈是所有生物的家：生物对环境的适应和影响一、单项选择题：1.竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（）A.生物对环境的影响B.环境对生物的制约C.生物对环境的适应D.环境对生物的适应2.下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（）A.银杏树在秋天落叶B.植物的蒸腾作用增加了空气的湿度C.草履虫能吞食有机质净化污水D.蚯蚓的活动改良了板

7、结的土壤3.在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想植物是（）A.根系发达、矮小丛生的灌木（如沙棘）　B.根系发达、树冠高大的乔木（如杨树）C.根系浅小、地上部分较大的植物（如仙人掌）D.根系浅小、生长快速的大叶植物（如白菜）4.探究植被对环境中空气温度和湿度的影响，要用干湿计分别对裸地、草坪和灌木丛进行测量，获得的数据中起着对照作用的一组是（　）A.裸地　　　B.草坪　　　C.灌木丛　　　D.任意一组5.