2013年高考最后50天备考建议

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1、精确指导冲刺高考——2013年高考历史最后50天备考建议兰州五十一中（兰州铁一中）杨重诚给老师的建议：1、研读《考试说明》和《课程标准》，明确方向（1）试卷结构与题型：文综试卷包括I、II两卷第I卷为单项选择，共计140分。第II卷中历史学科由必考题和选考题组成，三科共计160分。试题只涉及本学科的内容，不跨学科综合。必考题为必修内容。历史学科选考题为前四个选修模块：选修一《历史上重大改革回眸》；选修二《近代社会的民主思想与实践》；选修三《20世纪的战争与和平》；选修四《中外历史人物评说》。每个模块一道非选择题，分值为15分。考生选择其中一题作答，多做者

2、只批阅第一题。（2）组卷：试题按题型、内容等进行排列，选择题在前，非选择题在后，客观题必修在前，选修在后。同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中的不同题目尽量按由易到难的顺序排列。历史题选择题：12道，48分非选择题：必修：2道：25+12=37分选修:4选1,15分(3)布局：分别位于三个试题模块的最后部分，位列政治、地理之后2、以通史体例整合教材，突出主干知识（1）整合原则：古今贯通、中外关联，把握历史发展的基本脉络。依据课标和考试说明，将考试说明中没有规定的章节全部删除。有的学校是自编通史教材，也有的学校是采用订购的复习资料讲通史。当2013

3、年考试说明出来后，应该参照考试说明，对教材和通史进行调整，考试说明没有的内容大胆删除（如必修一，根据考试说明“商周时期的政治制度”，可以把“从禅让到王位世袭”一目删除）。建议4月下旬结束二轮复习，转入考前模拟训练阶段。（2）关于选修教材复习中的递减法则：4——3——2——1。其实，从新课标卷这些年的答卷来看，考生大多选做(一)历史上重大改革回眸（四）中外历史人物评说，而且普遍得分高。命题要求：考查主干知识和重点知识，着重考查学科能力，命题范围遵循考纲，材料来源不以教科书的具体叙述为依据。所考内容多不是教材直接呈现的（新材料、新情境、新问题）题型以材料分析

4、式的主观题为主，考题的答案多以材料观点为主，材料观点比教材观点更重要。所以在平时复习中要突出材料教学，适当介绍一些学界前沿观点，让学生以新史观解读新材料，提炼新观点。（3）参考其他版本的教材高考命题的指导思想是：“命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境”这说明命题只忠实于课程标准，不限教材及版本。所以，教师最好通读各版本的教材。“高考正在远离教材，而且越来越远。”（2013年兰州市一诊45题）（15分）【历史上的重大改革回眸】材料一按照大久保利通的殖产兴业计划，政府直接从西方拿来了法国式的缫丝场、德国式的矿山冶炼厂，英国式的军工厂。除了购买机械，政府

5、还聘请了大量国外技师。……迅速向工业化迈进的日本，在学习先进技术的同时，也开始模仿西方的生活方式。公历取代了农历，元旦取代了春节；天皇带头吃起了牛肉，官员们穿上了燕尾服；理发馆的生意开始忙碌起来，男人们剪掉发髻，修剪成西式短发。有一首打油诗这样形容：“敲敲短发蓬松的天灵盖，文明开化的声音就响起来”——《大国崛起》解说词材料二日本文化像洋葱头文化，这种形象，可以让我们非常清楚地看到日本文化的一种状况，它像洋葱头一样，剥开一片，剥开一片，最后想要找日本文化的核，没有。——《大国崛起》解说词请回答：（1）根据材料一，概括指出日本学习西方突出表现在哪些方面？（6

6、分）表现：“殖产兴业”；“文明开化”。（6分）（2）根据材料和所学知识回答，为什么说日本文化没有“核”？（9分）原因：古代史上，日本曾经效仿中国隋唐，进行“大化改新”；（3分）明治维新以后，以拿来主义的方式吸收西方现代文明；（3分）日本文化和西方文化几乎完全融合，本民族的文化消失殆尽。（3分）有老师反映答案有问题，人教版没有“大化改新”，其实是教师进入了“误区”。3、精选试题，督促学生多做题（1）不选哪些题？教师自己不会做的不选。学生已经会的不选（一轮复习中已经解决的）。学生做了也不懂的不选。（2）该做哪些题？做考试说明上的例题（这是命题专家心中的标尺和

7、期待）。做中国西部新课标卷近5年的真题（模拟题只是形似而非神似，毕竟和高考题有差距）。从时间上讲，应该选今年3月份以后各地模拟试题，从中寻规律，找思路，从各地模拟题中交叉重复的试题上找感觉。（3）教学生怎么选择？真题多做，错题重做，难题少做，怪题不做。4、重视新史观教学，适度穿插文史常识题的训练考文史常识2008年考山南水北的阴阳方位，2009年考姓氏起源，2010年考阴阳五行，2011年考古代图书分类原则，2012年考刀笔吏。文史常识和史学理论及方法的考查已成惯例，而且在新课标宁夏卷中题量有增加的趋势。2013年文史知识题目会继续保持。考了哪些？哪些还

8、没考？这正是我们高三历史教师要研究的内容。节假日、纪念日、礼节、皇帝称号、纪年方