第2单元第2章第3节：动物的运动教案【济南版】七年级生物上册教案：第2单元第2章第3节：23-动物的运动-1

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1、教学目标：1、知识目标①了解动物的运动方式，知道运动的意义；②掌握哺乳动物运动系统的组成（重点）③掌握关节的结构（重点）；④理解运动的实现过程（难点）教学方法及学法指导：本节教学内容包括：动物运动的方式、运动的基础和运动的实现三部分内容。对于这些内容，七年级的学生已经有许多丰富的生活经验和感性认识，学习时遇到的困难不会太多。课堂上，我采用图片、模型、实物等多种教学手段调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。并尽量提供观察材料，引导学生在观察、交流、讨论的基础上对相关知识进行总结概括。课前准备：《动物的运动》教

2、学课件、人体关节的模型、挂图、新鲜的羊的关节、解剖刀、解剖盘等。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情境激趣导入（2分钟）同学们，我们伟大领袖毛主席在《沁园春.长沙》中写道“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由”，其中前两句说的就是动物的运动。（图片展示“鹰击长空，鱼翔浅底”的优美画面）设疑：不同的动物，运动方式不同，你还知道哪些运动方式呢？动物的运动又是通过哪些结构来完成的呢？欣赏诗词，观看图片，思考：动物还有哪些运动方式？是通过哪些结构来完成的？带着问题走入课堂通过欣赏诗词，观察图片，激发

3、学生兴趣。通过今天的学习我们将要得到答案。（板书课题）通过教师的提问，引发学生的思考，让学生带着问题走入课堂。启迪思维导学新知（5分钟）知识点一：运动的方式过渡：不同的动物其运动方式不一样。请同学们说说以下几种动物的运动方式是怎样的：（投影展示）讲：所有的动物包括人类在内，都能通过一定的方式进行运动，这是区别于其他生物的重要特征。设疑：动物的运动有何意义呢？（投影总结）观察图片，说出不同动物的运动方式结合课本P92第一段，总结：动物运动的意义：图片展示不同动物的运动方式，既能激发生趣，又能增强学生的理解能力，还

4、能活跃课堂气氛，收到一举多得的教学效果。层层推进合作探究（11分钟）知识点二：运动的基础（重点）过渡：动物的运动方式多种多样，那么，到底是通过哪些结构来完成的呢？我们以人为例，来探究动物运动的基础。提示：自学指导：请同学们认真默读课本P93----94内容，独立完成自主学习，5分钟后，展示答案。比谁的自学能力强。通过刚才的自学我们知道了哺乳动物运动系统的组成，请大家看一看人体的骨骼模型，然后完成投影：人体的主要关节，加深对人体运动系统的理解。展示：人体的骨骼模型（投影展示：人体主要的关节）明确自学指导的要求积极

5、认真的进行自主学习，并完成以下问题：观看骨骼模型完成投影内容：人体主要的关节本部分内容比较简单，要求学生结合课本自主完成，以框表的形式出现，一目了然，便于学生理解记忆讲：关节是能活动的连结，是骨连结的主要形式。在运动中，关节起到支点的作用。请同学们伸出手臂，转动一下胳膊，感受一下肩关节和肘关节以及腕关节的存在。设疑：那么关节的结构是怎样的呢？我们通过演示实验，结合课本图：2.2---18来了解一下关节的结构。教师：演示实验1、用解剖刀剖开羊的关节2、将其放在实物投影上，指导学生结合课本图说出各部分的名称。板图：

6、关节的结构精讲：关节的基本结构包括：关节面、关节囊和关节腔三部分。关节面又分为关节头和关节窝。指导学生完成小活动：模拟脱臼设疑：关节头有没有可能从关节窝里脱落出来呢？（能）这就是我们说的“脱臼”。关节给我们的感觉是既牢固又灵活，那么它有哪些结构与这些功能相适应呢？我们通过一段视频来了解一下。播放视频：关节的结构与功能http://www.56.com/u11/v_MzQ2MTI0MjA.html师生共同总结：关节既牢固又灵活的原因：1、在关节头和关节窝的表面都覆盖有光滑的关节软骨2、关节囊里面和外面都有坚韧的韧

7、带3、关节腔内还有滑液，从而使关节既牢固又灵活。设疑：日常生活中，我们经常能听到关节炎的病症，那么关节炎是怎么回事呢？小活动：转动手臂，感受关节的支点作用。观察演示实验：羊的关节。结合课本图2.2---18说出关节的结构。小活动：模拟脱臼伸出右手攥成豢养，左手掌伸开，将右手拳头放入左手内，右手代表关节头，左手就代表关节窝。议议：如何治疗脱臼？观看视频：关节的结构与功能思考：关节为什么既牢固又灵活？师生共同总结。了解小知识：观察关节炎的图片，了解关节炎的成因及类型在这里我利用人体骨骼模型结合课本图2.2---17

8、，引导学生观察，目的是帮助学生理解运动系统的组成，认识人体的主要关节。关节的结构是本节课的重点内容，我采用实物演示的方法要求学生结合课本图说出羊关节各部分的结构名称，并大胆推测其功能。小活动：模拟脱臼的设计让学生感觉既新颖又切合实际，直观形象的了解了关节头和关节窝的结构。效果较好。通过观看视频：关节的结构与功能，使学生进一步了解关节的结构，而且很容易就能总结出关节既牢固又灵活的原因。（