第2单元第2章第5节：动物在生物圈中的作用教案【济南版】七年级生物上册教案：第2单元第2章第5节：25-动物在生物圈中的作用-2

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1、课时：1课时课前准备教师准备：搜集多种动物生活的图片、制作课件学生准备：观察自己感兴趣的动物、查阅资料和调查，全面了解动物在生物圈中的作用。教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣（3分钟）自主学习探求新知（9分钟）播放图片资料：《重庆罕见蝗灾》2001年夏，重庆壁山县古老城遭受了罕见的蝗虫灾害，铺天盖地的蝗虫像收割机一样把当地近千亩的农作物和果树林蚕食得面目全非，眼看数年心血就要化为泡影。古老城紧急呼救：请支援我们20只万青蛙，2万只麻雀和5000条蛇。教师总结：在一个生态地区，我们能不能随便灭杀一

2、种或几种动物呢？动物在自然界中有哪些作用呢？板书课题：第五节动物在生物圈中的作用认真默读课本100---102页的内容，5分钟后，合上课本完成下列问题。看谁自学的好。1、动物能促进生物圈中循环。看一看、析一析：引起蝗灾的原因可能有哪些？第一组：蝗虫的天敌麻雀和鸟被捕杀的原因。三组：人们捕杀吃掉了青蛙和蛇，导致蝗灾。不同小组发言积极围绕事件的分析进入本节的学习轨道上来。读一读，做一做：认真积极的看书，动手画出课本上的重点知识，独立完成自学指导题目。通过实例的分析提出问题来激发学生的求知欲望培养学生的自学能力，能很快的理

3、清课本的知识结构动物必须以或为食，以获取生命活动所需要的和。动物通过分解体内的有机物获取能量的同时会产生、。动物的粪便或遗体经过食腐生物的分解后也能释放出、等，这些物质反过来又被所利用。1、动物对于维持生物的和的相对稳定有主要作用，请填其关系1、动物2、其他生物动物（）（）展一展，改一改：每个小组选代表在小组黑板上展示自学的答案，不同小组的同学和老师互动纠正错误的内容，熟悉课本的大致内容。分组协作共同探讨(5分钟)问题过渡：请同学们观察课本上的几幅图片，来探究自然界中动物之间以及动物与植物之间有什么关系？（一）促进生物

4、圈的物质循环根据这两幅图提出思考的问题：（1）长颈鹿和棕熊为什么要以植物或鲑鱼为食物呢？（1）他们怎样获取有机物中的能量？（2）利用能量的同时会产生哪些物质呢？小结：（1）动物的生存需要营养物质，大多数动物不能像植物一样在体内合成，必需直接或间接以绿色植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物转变成自身所需要的物质。（2）长颈鹿和棕熊体内的有机物要经过分解，能量才能释放出来。（3）分解有机物的同时产生二氧化碳、水观一观，论一论：小组的同学观看课件展示的图片；讨论老师设计的问题1、从植物在生物圈中的作用方面来考虑问题：绿色

5、植物能进行光合作用制造有机物，动物不能。同学指出：长颈鹿是植食性动物。棕熊是肉食性动物所以吃不同的食物来获取有机物。2、同学回顾：联系呼吸作用来分解有机物利用能量。并且产生二氧化碳和水。不同小组的思考都侧重某一解决问题的方向，使学到的知识得到了融会贯通的应用。分析讨论合作探究（15分钟）思考：这两幅图的取食和前两幅有什么不同？思考：产生的二氧化碳、水和无机盐又怎么被植物利用呢讲解：秃鹫和蜣螂是食腐生物，也能消化，分解有机物，也能释放出二氧化碳、无机盐等。二氧化碳被植物光合作用当做原料制造有机物；无机盐被植物的根吸收。我

6、们用简单的图示表示动物促进物质循环的途径吧课件投放动物促进生物圈中的物质循环图示:语言过渡：动物的食性复杂、活动范围广，对生物圈中的其它生物的影响尤为显著。我们就以课本的资料的阅读，分析讨论某种动物对其它生物的影响。（二）维持生物的生存和稳定课件展示资料一蜜蜂在采集花粉和花蜜时，会将花粉从一朵花带到另一朵花上；狗在活动中将苍耳等植物的果实和种子从一个地方带到另一个地方；很多植食动物在捕食过程中会“狼吞虎咽”搜一搜、探一探：学生网络上搜集了秃鹫和蜣螂的有关知识，经过讨论交流，认为：秃鹫和蜣螂既属于消费者又属于分解者的居多

7、。探求老师提出的问题，小组回答整理如下：植物靠蒸腾作用产生拉力，吸收水的同时运输无机盐。二氧化碳和水是光合作用的原料梳一梳、理一理：根据图示更直观、综合地梳理动物促进生物圈中的物质循环的作用。同学进一步梳理、理解。析一析、晒一晒：小组的同学之间讨论，每位学生说出自己对资料的理解，并且把自己搜集到的信息写成了卡片，实物投影晒出来分享给给同学。从不同角度解释动物促进植物的繁衍：（1）蜜蜂属于昆虫，在酿蜜的同时，为植物传粉提出问题层层推进的解决，复杂的问题很快就轻松解决。循环图更直观的反应出动物在物质循环的促进作用阅读资料，

8、并且通过学生自己搜集的资料和信息进行讨论，合作探究，交流分享智慧。，它们吃进的植物种子在消化道内很难被完全消化，有些随着粪便排出体外，散播到其他环境中。阅读材料并且观察图片思考：（1）昆虫怎么帮助植物传粉？（2）狗狗靠什么为植物传播种子？（3）你还知道哪些动物能为植物传播种子呢？同学的归纳总结，老师给予肯定和表扬。和老师一起互动梳