第2单元第2章第1节：无脊椎动物的主要类群教案【济南版】七年级生物上册教案：第2单元第2章第1节：19-无脊椎动物的主要类群3-1

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1、教学目标：1．知识目标①认识归纳出软体动物的主要特征及相关的代表动物；②知道蝗虫的外部特征及生活习性；（重难点）③认识归纳出节肢动物的的主要特征及常见种类。（难点）2.能力目标①通过对不同类群动物的对比学习，强化生物进化的观点，体会动物种类的多样性；②通过对不同类群动物与人类的关系的学习，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。3．情感、态度与价值观目标①增强学生的自主学习能力、合作精神与表达能力；②培养学生乐于探究的求知精神，培养学生学习生物的兴趣。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问复习回顾：温习旧知4分钟1、无脊椎动物按照从低等到

2、高等的顺序主要包括那些类群？请举出其中的1—2种代表动物？2、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物的常见种类和主要特征？3、蠕虫动物包括哪几类？学生回顾总结、查阅教材等，准确、规范的回答。复习旧知，强化知识的识记和落实。创设情景激发兴趣5分钟前面我们学习了腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物的常见种类和主要特征，下面我们再来研究一门动物——软体动物。软体动物种类繁多，分布广泛，现存种类约13万种，此外还有约35000种的化石种类，在种数上仅次于节肢动物，为动物界第二大门。在日常生活中，我们见到的蜗牛、河蚌、田螺、乌贼等，都属于软体动物。引导学生观赏教材

3、中四种软体动物的彩图。【总结】：教师引导学生归纳出软体动物的特征——身体柔软，身体表面有贝壳或内壳。——你们对软体动物了解多少呢？　观赏教材彩图，注意归纳这四种软体动物的生活环境：1、生活在淡水中的河蚌；2、生活在陆地湿润环境中的蜗牛；3、生活在海洋中的乌贼、宝贝。由于大多数学生对无脊椎动物的感性认识相比脊椎动物要少得多。用教材中四种软体动物的彩图来增加学生的感性认识。并对图片展示的每种软体动物动物都给以简单的介绍。引导探究1、 请举出你还知道的软体动物的名称？这些软体动物有什么特点？为什么叫软体动物？2、介绍一下你知道的软体动物？他有什么特点？是怎样生活

4、的？【教师讲解】：举出自己还知道的软体动物的名称？介绍一下你知道的软体动物？联系生活实际由生活经验形成知识的构建，激发学生的学习兴趣。层层推进7分钟河蚌的身体表面有两片厚厚的贝壳，贝壳的内面贴着一层柔软的外套膜。外套膜包裹着河蚌柔软的身体。河蚌体表的贝壳就是由外套膜的分泌物形成的。贝壳能随身体的生长而增大，呈现出年轮般的花纹。同学们都知道蜗牛、河蚌属于软体动物，那大家能不能总结下软体动物的特征呢？（1）身体柔软；（2）外壳为贝壳，可随身体的生长而增大，呈现出年轮般的花纹；（3）多生活在阴暗潮湿或水域中。思考：乌贼有贝壳吗?乌贼、鱿鱼属于软体动物吗？同学们的

5、意思有很大分歧，认为乌贼不属于软体动物的同学理由是什么？乌贼生活在海水中，以鱼虾等小动物为食，乌贼其实是有贝壳的，不过它的贝壳退化了，称之为内壳。大家看下课本77页图2.2-9中的乌贼图片，乌贼的贝壳退化为内壳，长在柔软身体背面的皮下。所以乌贼、鱿鱼属于软体动物。【教师讲解】：软体动物与人类的关系：很多软体动物可以食用，而且味道鲜美、营养丰富是著名的海鲜，如鲍鱼、牡蛎等。有的软体动物可以培育出名贵的珍珠；有的是鱼类天然的饵料；也有的对人类有害，如蜗牛、田螺。有些软体动物的贝壳形状独特，色泽美丽，可以做工艺品，如宝贝、扇贝等。讨论在什么环境中能采到河蚌？小组

6、讨论珍珠是怎样形成的？珍珠的用途？讨论乌贼、鱿鱼、体表都没有贝壳，为什么也属于软体动物？学生讨论所熟悉的鱿鱼、鲍鱼等可食用。宝贝、扇贝等能做工艺品。造成学生迫切想认识软体动物的学习目的，也从中培养学生乐于探究的求知精神，培养学生学习生物的兴趣。对于学生不太确定的知识，要积极引导学生对问题进行分析，提高学生分析问题的能力。使学生的思维得到不断扩展，让学生尝试总结出这一类群生物的与人类的关系。组织交流【引入】：通过前面的学习，我们点拨建构18分钟对原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物和软体动物的知识有了初步的认识和了解，现在开始学习一类新的动物，这

7、类动物在地球上种类最多、数量最大，与人类的关系也非常密切，大家知道是哪类动物吗？对，是节肢动物。从这节课开始，我们就要一起迈入奇妙而有趣的节肢动物世界，去探索这个世界的奥秘。【分组实验】：观察蝗虫标本同学们是否认识蝗虫？让学生结合课本78页的要求，分组观察蝗虫标本，总结出蝗虫的形态结构特点；说出其身体的哪些结构特点与其功能相适应。观察时提醒学生注意以下问题：1、观察蝗虫身体胸部、腹部和足、触角的分节情况。提示：胸部分部，腹部和足以及触角分节。2、观察蝗虫足、翅的着生部位以及翅的特点。提示：蝗虫的前足、中足和后足分别着生在前胸、中胸和后胸上。前翅革质起保护后

8、翅的作用着生在中胸、后翅膜质着生在后胸。3、观察蝗虫气门的位置。提