刘念找骆驼导学案定稿

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1、16、《找骆驼》导学案班级：组名：姓名：16《找骆驼》资料袋骆驼，头较小，颈粗长，弯曲如鹅颈。躯体高大，体毛褐色。极能忍饥耐渴。骆驼可以在没有水的条件下生存2周，没有食物可生存一个月之久。驼峰里贮存着脂肪，可在得不到食物时，分解成身体所需养分，供骆驼生存需要，足有厚皮，用来适应沙漠行走。另外，骆驼有三个胃，其中一个胃里有许多瓶子形状的小泡泡，用来贮存水。平均寿命长达30～50年。笔记栏：课前预习一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住它们。课文共（）个自然段，我画出的词语是：二、自由读课文，要求：在读准字词，读通句子的基础上，说一说老人是怎么帮助商人找到骆驼

2、的？三、课文很有趣。我一边默读，一边想象画面。我把喜欢的句子抄了下来，记在心里。1、2、3、四、我的发现或问题自我评价能回答出问题参与就可以得到一个课中导学第一课时教学目标：1、会简单概括课文大意，能抓住关键词有感情的朗读课文。2、明白老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。3、懂得对任何事物只有仔细观察、认真思考才能找到解决问题的办法。笔记栏：教学重、难点：理解老人的推理过程组内互评说正确就可以得到教学过程：一、独立阅读：1、读准字音、读通顺句子。2、商人走失的骆驼有哪些特点？（重点）老人是怎样知道骆驼的这些特点的？（重点）二、对子交流：1、读一读、演一演a、商人的骆驼有什么特点？b、你是怎么知道

3、的？用“”画出有关语句读一读。c、你想对商人说些什么？三、小组探讨1、交流学习中的疑惑与收获。2、背诵课文喜欢的语句。三、检测反馈：试一试：用上“因为……所以”把老人看到的和想到的内容连起来说一说。因为所以因为所以因为所以回答准确一道题就可以得到四、展示提升：方案一：我能带领组员分角色朗读课文。方案二：我能说说自己学习课文后的收获。发言次数多学文图解：16.找骆驼看见脚印右深左浅左脚有点跛又看见左有蜜，右有米左驼蜜右驼蜜还看见树叶有牙齿印缺了一颗牙齿仔细观察—→认真思考—→得出结论纪律好读棒激趣引申、课外拓展：1、我看见蜻蜓飞得很低，就知道。2、我听见雷声轰鸣，就想到。3、我看见，能判断。我

4、的心得感悟;